'

Развитие пространственного восприятия, анализа и синтеза на уроках естественно-научного цикла у учащихся 6 класса

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МОУ Шушенская средняя школа №2 Развитие пространственного восприятия, анализа и синтеза на уроках естественно-научного цикла у учащихся 6 класса


Слайд 1

Актуальность проблемы В ходе многолетних собственных наблюдений выявлено, что у 6 класса учащихся , обучающихся по программе специальной (коррекционной) школы VIII вида слабо развито пространственное восприятие, то есть образное отражение пространственных характеристик окружающего мира, восприятие величины и формы предметов, их взаимного расположения и др.


Слайд 2

Цель программы Развитие пространственного восприятия, анализа и синтеза на уроках естественно-научного цикла у учащихся 6 класса, обучающихся по программе специальной (коррекционной) школы VIII вида.


Слайд 3

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ Развивать пространственное восприятие, анализ и синтез, корректировать недостатки восприятия формы, конструкции, величины, цвета, особых свойств предметов, их положения в пространстве. Обеспечить мониторинг процесса и результата развития пространственного восприятия у учащихся 6 класса.


Слайд 4

ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА Программа рекомендована для учащихся 6 класса, обучающихся по программе специальной (коррекционной) школы VIII вида. Состав класса: 5 мальчиков и 3 девочки, возраст –11 лет Характерные особенности группы: недостаточная дифференцированность ощущений; нарушенное различение цветовых оттенков; замедленный темп сенсорного восприятия; сужение объема зрительно воспринимаемого материала; нарушение памяти и мышления; отсутствует или слабо развита способность целостно воспринимать образ предмета.


Слайд 5

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ (авторы: Григорьева Л.П., Бернадская М.Э., Блинникова И.В., Солнцева О.Г., Немов Р.С.) Зрительное опознание изображений с усиленными признаками Зрительное опознание объемных и плоскостных объектов и их соотнесение Развитие зрительно-моторных координаций Пространственная ориентировка в схематическом рисунке Способность восстанавливать целое изображение из частей по образцу


Слайд 6

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Слайд 7


Слайд 8

Ожидаемые результаты Способности у учащихся целостно воспринимать знакомые объекты окружающей действительности и их изображения Умение узнавать предметы в контурном изображении, незаконченные изображения, перечеркнутые наложенные друг на друга изображения Иметь представления о цвете и его оттенках Уметь сравнивать по величине зрительно воспринимаемые объекты Знать основные геометрические фигуры и их изображения Уметь ориентироваться в дифференциации понятий: право-лево, верх-низ, север-юг, запад-восток


Слайд 9

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Выгодский Л.С., том5, 6, 1995 Власова Т.А., Певзнер М.С.«О детях с отклонениями в развитии», 1973 Григорьева Л.П. «Развитие восприятия у ребенка», Москва, Школьная пресса, 2007 Волкова Г.А. «Психолого-педагогическая коррекция развития и воспитания детей-сирот»,2007 Лифанова Т.М. «Рабочая тетрадь по географии. Начальный курс», Москва, 2005


×

HTML:





Ссылка: