'

Школьные трудности. Причины, диагностика, коррекция Безруких Марьяна Михайловна д.б.н., профессор, академик РАО директор Института возрастной физиологии РАО семинар 05 марта 2011 г.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Школьные трудности. Причины, диагностика, коррекция Безруких Марьяна Михайловна д.б.н., профессор, академик РАО директор Института возрастной физиологии РАО семинар 05 марта 2011 г.


Слайд 1

ТЕРМИНОЛОГИЯ В ПРОБЛЕМЕ ШКОЛЬНЫХ ТРУДНОСТЕЙ Школьные трудности- комплекс проблем, возникающий у ребенка при систематическом обучении и приводящих к нарушению состояния физического и психического здоровья, срыву социально-психологической адаптации и снижению успешности обучения (неуспеваемости). Learning difficulties- затруднение в овладении чтением, письмом, счетом, не связанные с умственной отсталостью и глубокими нарушениями функционального развития. Learning disabilities Poor viriting Poor reading Dyslexia (дислексия) visual dyslexia Visual-motor dyslexia Developmental dyslexia Verbal dyslexia Дислексия, дисграфия, дискалькалькулия - глубокие (выраженные) нарушения процессов чтения, счета. Легастения – комплексные школьные трудности Алексия, аграфия, акалькулия Неуспеваемость • Dysgraphia (дисграфия) - visual dysgraphia Visual-motor dysgraphia motor dysgraphia • Dyscalculia (дискалькулия) Visual-motor dyscalculia Verbal dyscalculia Developmental dyscalculia Dysgraphic form


Слайд 2

Причины школьных трудностей Школьные трудности Экзогенные факторы Эндогенные факторы Смешанные факторы Экология пре-перинатальная патология нарушения нейросенсорного развития ОСОБЫЕ ГРУППЫ РИСКА: ЧАСТО БОЛЕЮЩИЕ ДЕТИ МЕДЛИТЕЛЬНЫЕ ДЕТИ ГИПЕРАКТИВНЫЕ ДЕТИ ЛЕВОРУКИЕ ДЕТИ • Социокультурные условия жизни и развития (социальная депривация, неадекватность требований) • Экологические • Педагогические (ШФР) • Генетические • Пре-перинатальная патология • Отклонения в физическом и психическом здоровье • Нарушения нейросенсор- ного развития • Несформированность мозга (коры и регулятор- ных структур) • Возрастная несформиро- ванность школьно- значимых познавательных функций


Слайд 3

Школьные факторы риска (ШФР), оказывающие негативное влияния на развитие и здоровье ребенка неадекватные требования и методики дошкольной подготовки; стрессовая тактика педагогических воздействий (эффект насилия, неадекватные требования, грубость, унижение, речевые атаки и т.д.); несоответствие методик и технологий обучения; нерациональная организация учебного процесса; конфликты с педагогами; конфликты со сверстниками; отсутствие системы психологического и педагогического сопровождения Усиливают и осложняют ШФР: низкая квалификация педагогов; недостаточная квалификация специалистов (психологи, логопеды, медицинские работники); ограничение или недоступность консультативной помощи; неэффективного взаимодействия педагогов с родителями.


Слайд 4

Факторы семейного риска (ФСР), оказывающие негативное влияния на развитие и здоровье ребенка нарушение психического здоровья родителей (депрессии, повышенная тревожность, конфликтность); антисоциальное поведение родителей (наркомания, алкоголизм); конфликты между родителями; проблемы детско-родительских отношений (жестокость, грубость, насилие, агрессия и др.); неадекватные требования, неэффективные меры воспитания, перегрузки (физические, эмоциональные); неэффективное взаимодействие с педагогами; Усиливают и осложняют ФСР: низкий уровень знаний родителей о возрастных и индивидуальных особенностях развития детей; ограничение или недоступность консультативной помощи специалистов (невролога, психолога, логопеда и т.п.); неэффективное взаимодействие родителей с педагогами; отсутствие системы широкого просвещения.


Слайд 5

Школьные трудности как фактор риска нарушений здоровья Школьные трудности -снижение академической успешности обучения; нарушение поведения; невыполнение требований Нарушение физического развития и состояния здоровья нарушение физического развития; психосоматические заболевания; обострение и возникновение хронических заболеваний. Нарушение психического здоровья неврозоподобные расстройства; неврозы; депрессивные состояния; синдром хронической усталости. ШФР Нарушение социально-психологической адаптации трудности контактов; конфликты со сверстниками и взрослыми; агрессивность, вспыльчивость; замкнутость, депрессия; снижение учебной мотивации, отказ от учебы. ФСР


Слайд 6

Благодарю за внимание! Институт возрастной физиологии РАО г. Москва, ул. Погодинская, д.8 корп.2 Тел/факс (499) 245-04-33 E-mail: ivfrao@yandex.ru Сайт: www.ivfrao.ru www.ivf-lab.com www.neurodev.net.ru


×

HTML:





Ссылка: