'

Федеральная программа развития образования 2007 год ФГУ «Центр социальных инноваций»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Федеральная программа развития образования 2007 год ФГУ «Центр социальных инноваций» Проект «Создание методов комплексной диагностики и формирования общей одаренности обучающихся как условия повышения мобильности личности и выбора профиля обучения»


Слайд 1

Разработка учебно-методического пособия «Комплексная психологическая диагностика общих способностей подростков» на основе современных подходов к проблеме диагностики способностей Учебно-методическое пособие содержит: Тексты опросников и образцы бланков. Описание исследования мотивационной сферы. Описание диагностики: - организаторских способностей; - способностей к исследовательской деятельности; - способностей к планово-экономической деятельности; - склонности к работе с людьми.


Слайд 2

Разработка практических рекомендаций для психологов образования по использованию учебно-методического пособия «Комплексная психодиагностика общих способностей подростков» Практические рекомендации содержат: принципы, формы и методы психологической диагностики общих способностей подростков в условиях профильного обучения; процедуру проведения тестирования; тексты методик с интерпретацией результатов и образцами бланков; рекомендации по подготовке психолого-педагогического заключения в целях уточнения профиля обучения.


Слайд 3

Разработка пакета программ универсального образования для старшей школы, включая программу логических приемов; умение решать задачи; умения планировать, контролировать и оценивать свою деятельность Программы универсального образования для старшей школы разработаны на основе концепции развития универсальных учебных действий. Параметрами универсальных учебных действий являются: обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации; обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование компетентностей в любой предметной области.


Слайд 4

Разработка пособий по формированию следующих универсальных учебных действий Всего подготовлено три пособия: по формированию приемов логического мышления; по формированию навыков решения задач; по формированию действия планирования, контроля, коррекции. Пособие включает рабочие тетради для учащихся, содержащие систему заданий на освоение логической структуры приемов, алгоритмов действий, а также логических правил контроля, оценки правильности операций. Задания построены на различном предметном материале.


Слайд 5

Разработка практических рекомендаций для учителей по применению программ универсального образования Практические рекомендации включают следующие разделы: определение функций и места универсальных учебных действий в учебном процессе; общую характеристику универсальных учебных действий и способы их формирования в образовательном процессе, номенклатуру универсальных учебных действий, сопровождающуюся описанием их сущности, структуры, функций и содержания; критерии и способы оценки сформированности универсальных учебных действий у учащихся; описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий в образовательном процессе; общие рекомендации по формирова­нию универсальных учебных действий в ходе образовательного процесса; рекомендации по использованию заданий Рабочих тетрадей и организации учебной деятельности по их выполнению.


Слайд 6

показатели успешности проекта рост школьных достижений, учебно-познавательной мотивации и самостоятельности в учебной деятельности у учащихся, обучающихся по программе универсального образования; ускоренное познавательное и личностное развитие, рост общей одаренности учащихся старшей школы, обучающихся по программе универсального образования.


Слайд 7

структурные компоненты одаренности доминирующая роль познавательной мотивации; исследовательская творческая активность, выражающаяся в обнаружении нового, в постановке и решении проблем; возможность достижения оригинальных решений; возможность предвосхищения и прогнозирования; способность к созданию идеальных эталонов, обеспечивающих высокие эстетические, нравственные и интеллектуальные оценки составляют единую интегративную структуру общей одаренности, проявляющуюся на всех уровнях индивидуального развития.


Слайд 8

Функции универсальных учебных действий включают: обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; создание условий для развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, компетентности «уметь учиться», толерантности жизни в поликультурном обществе, высокой социальной и профессиональной мобильности; обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование картины мира и компетентностей в любой предметной области познания.


×

HTML:





Ссылка: