'

Диагностика детей младшей группы с нарушением зрения

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Диагностика детей младшей группы с нарушением зрения Автор: учитель – дефектолог ГБОУ № 605 Трифонова А.В.


Слайд 1

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ: Выявить уровень развития каждого ребенка с целью определения его в подгруппу для занятий с тифлопедагогом. ЗАДАЧИ: Определение уровня сенсорного развития ребенка . Определение уровня развития компенсаторных возможностей ребенка . Выявление трудностей в обучении. Определение наиболее эффективной формы и методов работы.


Слайд 2

ВОСПРИЯТИЕ ЦВЕТА Соотнесение по цвету, оттенку. 3. Соотнесение цвета с реальным объектом. 2. Узнавание, называние цветов. 4. Группировка по цвету (локализация).


Слайд 3

ВОСПРИЯТИЕ ФОРМЫ Различение, называние формы: круг, треугольник, квадрат, овал, шар, куб (кубик). 2. Соотнесение эталона формы с формой объёмных тел и предметов. 3. Соотнесение эталона формы и формы предметного изображения 4. Группировка по форме (различение близких форм).


Слайд 4

Восприятие величины 1. Словесное обозначение параметров и отношений величины (понимание, называние): большой маленький 2. Соотнесение предметов по величине.


Слайд 5

ВОСПРИЯТИЕ, ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ СЛОЖНОЙ ФОРМЫ 1. Анализ и конструирование образца из геометрических форм. 2. Составление целого из частей предметного изображения.


Слайд 6

ВОСПРИЯТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ 1. Понимание пространственных предлогов и наречий (действия с игрушкой, словесное обозначение). 2. Оценка удалённости в большом простр. 3. Микроориентировка на листе: верх-низ, право-лево, середина (центр), направления (сверху вниз, др.).


Слайд 7

ОРИЕНТИРОВКА В ПРОСТРАНСТВЕ 1. Ориентировка на себе (части тела): верх, низ, впереди, сзади 2. Ориентировка относительно себя: вверх, вниз, вперед. 3. Ориентировка с помощью слуха, обоняния.


Слайд 8

ПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ 1. Узнавание, называние предметов. 2. Узнавание в модальностях: По контуру По силуэту 3. Различать, называть и сравнивать предметы с изображением на картинке. Последовательно выделять основные признаки.


Слайд 9

Спасибо за внимание! В заключении «Многие дети при своевременно оказанной им правильной коррекционной помощи преодолевают свой дефект, но есть дети которые нуждаются в постоянных условиях специального обучения» Жукова Н.С.


×

HTML:





Ссылка: