'

ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЕТ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 1

Кручининой Веры Николаевны учителя английского языка МОУ Лицей № 29 ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЕТ Личностно - ориентированный подход в обучении английскому языку


Слайд 2

Проблема личностно - ориентированного подхода в обучении является одной из главных проблем в современном образовании. Всё больше внимания сегодня уделяется созданию на уроке образовательной среды для творчества и самоактуализации личности. Актуальность


Слайд 3

Совершенствование эффективности урока, путём введения передовых педагогических технологий Совершенствование компетенции учащихся, при работе над практической направленностью обучения иностранным языкам Формирование творчески развитой личности. Цели:


Слайд 4

Формирование языковой, речевой и социокультурной компетенции учащихся а уроках иностранного языка Совершенствование урока через внедрение информационно – коммуникационных технологий Сохранение высокого качества обучения иностранным языкам и организация индивидуального и дифференцированного обучения и воспитания учащихся Использование УМК «Opportunities» на уроках английского языка Внедрение новых форм контроля новых знаний учащихся Задачи


Слайд 5

Трудности в практической деятельности Разный уровень подготовки учащихся, поступающих в 5 классы с углубленным изучением английского языка. Нарушение преемственности в использовании учебников. Разный уровень способностей учащихся


Слайд 6

Анализ УМК «Opportunities» и «New Opportunities» Elementary Актуальность тем учебников Серьёзная программа по грамматике Сбалансированное развитие 4 речевых навыков, способствующих развитию коммуникативной компетенции учащихся Наличие страноведческого материала Новые разделы «Exam Zones» и «Skills corners» в с УМК «New Opportunities» Elementary, позволяющих сочетать изучение английского языка и подготовку к ЕГ.


Слайд 7

Технология личностно – ориентированного обучения Постановка цели урока совместно с учащимися Подборка учебного материала с целью выявления личного опыта каждого ученика Согласование личного опыта учащихся с научным содержанием задаваемых заданий по английскому языку Стимулирование учащихся к самостоятельной деятельности, обеспечивая им возможность самообразования, самовыражения, саморазвития Обеспечение на уроках разностороннего контроля и оценки, не только результатов усвоения учащимися знаний, умений, но и процесса учения Использование различных форм индивидуальной работы для обеспечения более точной оценки Использование интенсивных методов обучения (ролевая игра, приём инсценировки) Применение проектной методики Разноуровневый характер домашних заданий


Слайд 8

Урок – диспут Артистические технологии Проектная методика Проблемное обучение Использование технологий и приёмов для развития творческих способностей


Слайд 9

Результаты диагностики учащихся 5»д» класса психологом лицея № 29 Низкий уровень лабильности Высокий уровень лабильности Средний уровень лабильности


Слайд 10

результаты итогового тестирования по предмету "английский язык" за 2008 год Ср. балл 4.1 Ср. балл 3.9 Ср. балл 4.2 Ср. балл 3.9


Слайд 11

Динамика качества знаний по годам:


Слайд 12

Участие детей в олимпиадах, конкурсах


Слайд 13

Профессиональное самоопределение учащихся Анкетирование на тему: «Моё отношение к предмету английский язык» 74% 10% 10% 6%


Слайд 14

Профессиональное самоопределение учащихся Анкетирование учащихся на тему: «Каждому ли человеку в его будущей жизни пригодится английский язык»


Слайд 15

Анкетирование учащихся на тему: «Будет ли моя будущая профессия связана с английским языком» 60% 30% 10%


Слайд 16

Участие в творческих мероприятиях


Слайд 17

Good luck!


×

HTML:





Ссылка: