'

ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЕТ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Кручининой Веры Николаевны учителя английского языка МОУ Лицей № 29 ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЕТ Личностно - ориентированный подход в обучении английскому языку


Слайд 1

Проблема личностно - ориентированного подхода в обучении является одной из главных проблем в современном образовании. Всё больше внимания сегодня уделяется созданию на уроке образовательной среды для творчества и самоактуализации личности. Актуальность


Слайд 2

Совершенствование эффективности урока, путём введения передовых педагогических технологий Совершенствование компетенции учащихся, при работе над практической направленностью обучения иностранным языкам Формирование творчески развитой личности. Цели:


Слайд 3

Формирование языковой, речевой и социокультурной компетенции учащихся а уроках иностранного языка Совершенствование урока через внедрение информационно – коммуникационных технологий Сохранение высокого качества обучения иностранным языкам и организация индивидуального и дифференцированного обучения и воспитания учащихся Использование УМК «Opportunities» на уроках английского языка Внедрение новых форм контроля новых знаний учащихся Задачи


Слайд 4

Трудности в практической деятельности Разный уровень подготовки учащихся, поступающих в 5 классы с углубленным изучением английского языка. Нарушение преемственности в использовании учебников. Разный уровень способностей учащихся


Слайд 5

Анализ УМК «Opportunities» и «New Opportunities» Elementary Актуальность тем учебников Серьёзная программа по грамматике Сбалансированное развитие 4 речевых навыков, способствующих развитию коммуникативной компетенции учащихся Наличие страноведческого материала Новые разделы «Exam Zones» и «Skills corners» в с УМК «New Opportunities» Elementary, позволяющих сочетать изучение английского языка и подготовку к ЕГ.


Слайд 6

Технология личностно – ориентированного обучения Постановка цели урока совместно с учащимися Подборка учебного материала с целью выявления личного опыта каждого ученика Согласование личного опыта учащихся с научным содержанием задаваемых заданий по английскому языку Стимулирование учащихся к самостоятельной деятельности, обеспечивая им возможность самообразования, самовыражения, саморазвития Обеспечение на уроках разностороннего контроля и оценки, не только результатов усвоения учащимися знаний, умений, но и процесса учения Использование различных форм индивидуальной работы для обеспечения более точной оценки Использование интенсивных методов обучения (ролевая игра, приём инсценировки) Применение проектной методики Разноуровневый характер домашних заданий


Слайд 7

Урок – диспут Артистические технологии Проектная методика Проблемное обучение Использование технологий и приёмов для развития творческих способностей


Слайд 8

Результаты диагностики учащихся 5»д» класса психологом лицея № 29 Низкий уровень лабильности Высокий уровень лабильности Средний уровень лабильности


Слайд 9

результаты итогового тестирования по предмету "английский язык" за 2008 год Ср. балл 4.1 Ср. балл 3.9 Ср. балл 4.2 Ср. балл 3.9


Слайд 10

Динамика качества знаний по годам:


Слайд 11

Участие детей в олимпиадах, конкурсах


Слайд 12

Профессиональное самоопределение учащихся Анкетирование на тему: «Моё отношение к предмету английский язык» 74% 10% 10% 6%


Слайд 13

Профессиональное самоопределение учащихся Анкетирование учащихся на тему: «Каждому ли человеку в его будущей жизни пригодится английский язык»


Слайд 14

Анкетирование учащихся на тему: «Будет ли моя будущая профессия связана с английским языком» 60% 30% 10%


Слайд 15

Участие в творческих мероприятиях


Слайд 16

Good luck!


×

HTML:





Ссылка: