'

Плавание тел

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Плавание тел


Слайд 1


Слайд 2

Архимед (287 - 212 до н.э.) Архимед посвятил себя математике и механике. Сконструированные им аппараты и машины воспринимались современниками как чудеса техники. Он открыл закон об удельном весе и изучал теорию подъемных механизмов. Среди его изобретений – Архимедов винт, устройство для поднятия воды или сыпучих материалов, таких как песок. Архимед говорил о рычаге, теорией которого он занимался: «Дайте мне точку опоры, и я переверну весь мир».


Слайд 3

Пожилые греки рассказывают, что Архимед обладал чудовищной силой. Даже стоя по пояс в воде, он легко поднимал одной левой массу в 1000 кг. Правда только до пояса, выше поднимать отказывался. Могут ли быть правдой эти россказни?


Слайд 4

Известно, что на все тела, находящиеся в жидкости или газе, действует выталкивающая сила и в воде все тела весят меньше, чем в воздухе. Мы легко поднимаем под водой такие тяжести, которые с большим трудом можем поднять на суше.


Слайд 5

Практическая работа №1 1.Подвесьте данный цилиндр к крючку динамометра и, медленно опуская цилиндр в стакан с водой, наблюдайте за показаниями динамометра. Что он показывает? Результаты запишите, когда цилиндр погружен на 1/4, 1/3, 1/2 часть и когда погружен полностью. 2.Перенесите цилиндр в стакан с раствором соли и повторите наблюдения. Результаты запишите. 3.Вычислите архимедову силу в обоих случаях.


Слайд 6

Практическая работа №2 Опустите в воду деревянный брусок, алюминиевый цилиндр и кусок картофеля. Какие из этих тел плавают? Какие тонут? Результаты наблюдений занесите в таблицу. Перенесите тела в концентрированный раствор соли. Какие из этих тел в растворе соли плавают? Какие тонут? Результаты наблюдений занесите в таблицу. Ответьте на вопрос: при каком условии сплошное тело: а) в данной жидкости плавает? б) в данной жидкости тонет?


Слайд 7

Условие плавания тел


Слайд 8

Что надо сделать, чтобы яйцо стало плавать, не доставая его из стакана?


Слайд 9

Задания группам:   1) Можно ли построить плот из лиственницы?   2) Как поведет себя кусочек оргстекла, случайно попавший в жидкий мед?   3) Как вести себя при команде “Газы. Хлор” и “Газы. Аммиак”?   4) Почему в коктейле разные напитки могут располагаться слоями, не смешиваясь?


Слайд 10


Слайд 11

  Оценить собственную деятельность на уроке. Закончить предложение:   “Я сегодня на уроке понял, …”   “Мне было особенно трудно…”   “Для меня осталось непонятным…”  


×

HTML:





Ссылка: