'

Профилактика и лечение заболеваний органов зрения у детей

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Профилактика и лечение заболеваний органов зрения у детей Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад №98 «Хрусталик» г. Вологда Учитель-дефектолог Лаптева С.Л.


Слайд 1

«Глаза – самый ценный и удивительный дар природы. В них отражается все, что мы чувствуем: радость, страдание, равнодушие, любовь и ненависть. Глаза являются зеркалом души» «Глаза – это самый важный орган чувств, поэтому они заслуживают исключительного внимания»


Слайд 2

цель Познакомить аудиторию с методами профилактики и лечения заболеваний органов зрения у детей


Слайд 3

Содержание Вступление Факторы развития близорукости Меры предупреждения близорукости Значение проведения упражнений для глаз Направленность упражнений для глаз Комплекс оздоровительных упражнений для глаз «Зрительная гимнастика» Упражнения в стихах для самых маленьких Дополнительный релаксационный и аккомодационный комплексы Зрительные гимнастики с использованием специальных таблиц и тест – объектов Коррекционные зрительные физкультминутки Этапы офтальмологического лечения Коррекционные упражнения Темы консультаций и рекомендаций для родителей


Слайд 4

Зрение - прекраснейший дар природы, позволяющий познавать и видеть окружающий мир. Половина биоэнергии, потребляемой организмом, тратится на зрение; 90% всей информации об окружающем человек получает с помощью органов зрения. Нагрузка на глаза у современного ребенка огромная. Глаза ребенка выполняют значительную зрительную работу, а отдыхают они лишь во время сна. От того, как соблюдаются правила гигиены, зависит и утомление органов зрения, и сохранение их полноценной функции на будущее.


Слайд 5

Факторы развития близорукости Плохая освещенность рабочего места Неприспособленная или плохо приспособленная мебель для занятий Неправильная посадка детей во время чтения и письма Неправильное чередование учебы и отдыха


Слайд 6

Меры предупреждения близорукости Приучать детей к правильной посадке при чтении и письме Создать такой режим дня, чтобы не было переутомления Обеспечить хорошее освещение рабочего места Регулярное проведение специальных упражнений для глаз


Слайд 7

Значение проведения упражнений для глаз Тренируют мышцы, управляющие движениями глаз Активизируют кровоснабжение глаз и способствуют поступлению в ткани глаз достаточного количества кислорода Хорошо снимают умственное утомление


Слайд 8

Направленность упражнений Улучшение и сохранение зрения Профилактика близорукости и дальнозоркости


Слайд 9

Оздоровительный комплекс упражнений для глаз «Зрительная гимнастика» Релаксационный комплекс Динамический комплекс Тренировка и укрепление глазодвигательных мышц Снижение визуального напряжения


Слайд 10

Релаксационный комплекс Аутотренинг Бесконтактное прогревание Пальминг Пальцевый самомассаж


Слайд 11

Динамический комплекс Плотно закрыть и широко открыть глаза (5-6 раз). Быстро моргать в течение 1-2 мин. Посмотреть вверх, вниз, вправо, влево, по часовой стрелке, против нее. Посмотреть на кончик носа, потом вдаль, затем снова на кончик носа.


Слайд 12

Гимнастика в стихах для самых маленьких Раз - налево, два - направо, три - наверх, четыре - вниз. А теперь по кругу смотрим, чтобы лучше видеть мир. Взгляд направим ближе, дальше, тренируя мышцу глаз. Видеть скоро будем лучше, убедитесь вы сейчас! А теперь нажмем немного точки возле своих глаз. Сил дадим им много - много, чтоб усилить в тыщу раз!


Слайд 13

Дополнительный релаксационный и аккомодационный комплексы Глазной тренинг с использованием специальных таблиц


Слайд 14

Зрительные гимнастики


Слайд 15

Использование тест - объектов


Слайд 16

Зрительные гимнастики с использованием специальных таблиц «Фруктовый сад»


Слайд 17

«Цветочная полянка»


Слайд 18

«Осенний листопад»


Слайд 19

«Ягодный восторг»


Слайд 20

«Фигурная россыпь»


Слайд 21

Коррекционные физкультминутки - это элемент двигательной активности, такой перерыв в занятии, который позволяет снять мышечное напряжение и статическую нагрузку, связанную с сидением. Значение физкультминуток еще более возрастает с дошкольниками, имеющими зрительную и речевую патологию. Эти дети, как правило, отвлекаемы, утомляемы, быстро истощаются. В ходе занятий им особенно необходима двигательная зарядка. Физкультминутка, переключая детей на иной вид деятельности, позволяет активизировать их умственную работоспособность, а у детей со зрительными нарушениями, кроме того, уменьшается, снимается напряжение с глаз. В коррекционных физкультминутках дети прослеживают движения рук, траекторию полета насекомых, имитируют различные виды движений, учатся ориентироваться в пространстве.


Слайд 22

Зрительные физкультминутки «Дождик» «Новоселье у зимы» «Зимний лес» «Солнышко» «Кошка» «Самолет» «Жук» «Мама» «Урожай» «Игра»


Слайд 23

Направления лечебно – восстановительной работы в учреждении компенсирующего вида для детей с нарушениями зрения Общеоздоровительные мероприятия, лечение сопутствующих заболеваний, организация жизненного режима с учетом зрительных нагрузок. Офтальмологическое, в том числе и аппаратное лечение. Поддерживающая лечение коррекционно – педагогическая работа, включающая соблюдение зрительного режима, а также организацию специальных коррекционных упражнений, необходимых на определенных этапах лечения.


Слайд 24


Слайд 25


Слайд 26

Основные направления коррекционно-педагогической работы тифлопедагога I Коррекционно – развивающая работа Развитие зрительного восприятия Профилактика и преодоление вторичных отклонений Коррекция и развитие познавательной деятельности Коррекция и развитие несенсорных функций II Поддерживающая лечение коррекционная работа Соблюдение зрительного режима Специальная подготовка к проверке остроты зрения, характера зрения и лечению на аппаратах Организация специальных коррекционных упражнений, необходимых на определённом этапе лечения


Слайд 27

Этапы офтальмологического лечения I этап – плеоптический: повышение остроты зрения до возрастной нормы (пристальное рассматривание и перцептивные действия с мелкими предметами) II этап – ортоптический: устранение косоглазия, тренировка аккомодации и глазодвигательных мышц (тренировка аккомодации, развитие глазодвигательных функций) III этап – диплоптический: восстановление бинокулярного слияния (выполнение соотносящих практических действий, развитие глазомерной оценки)


Слайд 28

Коррекционные упражнения на плеоптическом этапе лечения сортировка семян, косточек и др. группировка вокруг образца классификация по заданным признакам рассматривание предметов, изображений, цветных слайдов подбор парных картинок обнаружение ошибок в рисунках рассматривание через цветные фильтры, полупрозрачную бумагу упражнения с использованием электрифицированных игрушек составление целого из частей (картинки, паззлы) плетение ковриков игры с мозаиками, мелкими предметами обводка трафаретов по внутреннему и внешнему контуру


Слайд 29

Составление целого из частей


Слайд 30

«Сортировка» Обводка по трафарету


Слайд 31

Коррекционные упражнения на ортоптическом этапе лечения наблюдение за движущимися предметами рассматривание и узнавание движущихся предметов прослеживание взглядом за движущимися предметами (прокатывание мячей, шаров) прослеживание пути по дорожкам (сдвоенные, строенные, пересекающиеся, разно- и одноцветные) нахождение пути (лабиринты с препятствиями) постепенное соединение двух картинок до полного слияния и постепенное выведение из поля зрения наложение контурных и силуэтных изображений на оригинал зрительная гимнастика с использованием горизонтальных и вертикальных рядов, постепенно увеличивающихся или уменьшающихся упражнения с рисованием упражнения на развитие зрительно – моторной координации


Слайд 32

«SPIROGRAPH» - ручной компьютер Развитие зрительно – моторной координации


Слайд 33

Коррекционные упражнения на диплоптическом этапе лечения упражнения на соотносящие практические действия с предметами (игры с конструкторами, вкладышами, шнуровками, нанизыванием и т.п.) попадание шариком в пробирку попадание длинной палочкой в кольцо попадание длинной указкой в середину названного предмета (игры «Тир», «Мишень») надевание кольца на конус посадка бабочки (на длинной веревочке) на цветок ловля рыбок удочкой с магнитиком попадание в цель (игры с мячом, с кеглями, в городки) прокатывание шаров, мячей в ворота игры со стереотренерами рассматривание картинок в стереопроекторе рассматривание трехплановых картин работа со светотеневыми отношениями тренировка механизмов восприятия удаленности и глубины через описание изображений и моделирование (составление макетов) тренировка глазных мышц в определении удаленности при установленной точке фиксации


Слайд 34

Упражнения на соотносящие практические действия


Слайд 35

«Поймай рыбку» «Стереомат»


Слайд 36

Общие коррекционные упражнения (для всех детей с нарушениями зрения) на развитие зрительно – моторной координации на локализацию (развитие быстроты реакции при узнавании и выделении предмета из множества) на развитие различительной способности (по цвету, форме, величине, сравнение предметов и сюжетных изображений) на расширение поля взора (пространство, которое может воспринимать глаз при своем движении при фиксированном положении головы) и поля зрения (пространство, которое воспринимается одним глазом при его неподвижном положении) на развитие аккомодации (процесс приспособления к ясному видению предмета на различном расстоянии) на развитие конвергенции (процесс сведения зрительных осей до их пересечения в точке фиксации) на развитие глазодвигательных функций для совершенствования центрального и периферического зрения на развитие зрительного внимания для снятия зрительного утомления


Слайд 37

Активизация зрительного внимания в процессе зрительного поиска «Подбери узор» «Кто там? Что там?»


Слайд 38

«Сравнилочки»


Слайд 39

Выводы Таким образом, систематическое проведение профилактических и оздоровительных упражнений для глаз способствует укреплению глазных мышц, снятию с них напряжения. Глаза получают возможность свободно двигаться. При ежедневном их выполнении глазные мышцы надолго сохраняют эластичность и гибкость. Упражнения для глаз активизируют их кровоснабжение и способствуют поступлению в ткани глаз достаточного количества кислорода. Наблюдается заметное улучшение зрения. Активизируется и развивается зрительная система.


Слайд 40

Консультирование родителей и рекомендации по темам: «Развитие зрительных функций и формирование личности ребенка» «Создание условий для игр и занятий дома» «Как самостоятельно улучшить зрение» «Гимнастика для глаз» «Упражнения для глазных мышц» «Строение и работа глаза» «Зрительные диагнозы» (косоглазие, близорукость, нистагм) «Возрастная динамика зрительных функций» «Как помочь детям с нарушением зрения» «Охрана зрения»


Слайд 41

Информационные ресурсы Демирчоглян Г.Г., Демирчоглян А.Г. Улучшаем зрение. - Москва.: Эксмо, 2003 Дружинина Л.А. Коррекционная работа в детском саду для детей с нарушением зрения. - Москва.: Экзамен, 2006 Кузнецова В.М. Минуты здоровья. - Мурманск.: НИЦ «Пазори», 2001 Плаксина Л.И., Григорян Л.А. Содержание медико - педагогической помощи в дошкольном учреждении для детей с нарушением зрения. - Москва, 1998


Слайд 42

Об авторе Лаптева Светлана Леонидовна Образование – высшее педагогическое Место работы – МОУ №98 «Хрусталик» Учитель – дефектолог (тифлопедагог) г. Вологда


Слайд 43

спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: