'

Формирование социокультурных компетенций у младших школьников

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Формирование социокультурных компетенций у младших школьников


Слайд 1

Главная задача современной системы образования – создание условий для качественного обучения Формирование ключевых компетенций было провозглашено одной из целей преобразования российской системы образования


Слайд 2

Ключевые компетенции - ценностно-смысловые - учебно-познавательные - социокультурные - коммуникативные - информационные - природоведческие и здоровьесберегающие


Слайд 3

Социокультурные компетенции предполагают умения:    владеть знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей: семьянина, гражданина, работника, собственника, потребителя, покупателя; уметь действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы;     определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе, государстве; владеть культурными нормами и традициями, прожитыми в собственной деятельности; осознание того, что язык не только средство познания и средство общения, но и форма социальной памяти, «культурный код нации», развитое умение сопоставлять факты языка и факты действительности;


Слайд 4

Социокультурные компетенции: Курс «Русский язык»:     работа со словарями;     соблюдение орфоэпических норм;     устное повседневное общение со сверстниками и взрослыми с соблюдением норм речевого этикета (встреча, прощание);   использование лингвокраеведческого материала в процессе преподавания родного языка;   написание записки, письма, поздравительной открытки с соблюдением речевого этикета.


Слайд 5

Курс «Литературное чтение»:     определение содержания книги по её элементам;     самостоятельное чтение книг; региональный компонент;    работа со словарями. Курс «Математика»:     решать простейшие задачи на вычисление стоимости купленного товара при расчёте между продавцом и покупателем (с использованием калькулятора при проведении вычислений);     вычислять площади земельных участков прямоугольной формы с проведением необходимых измерений.


Слайд 6

Курс «Окружающий мир»:     постоянно обогащать жизненный опыт, решать практические задачи с помощью наблюдения, измерения, сравнения, поиска информации в словарях, справочниках, Интернете;     выполнять правила поведения в природе,     рассказывать о родном крае, родной стране, столице.


Слайд 7

Курс «Технология»:     поиск, преобразование, хранение и применение информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;     использование компьютерной программы для решения учебных и практических задач;     выполнение домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта);     соблюдение правил личной гигиены и другое.


Слайд 8

Курс «Информатика»:     поиск в текстах, на рисунках, в списках, в таблицах и деревьях информации, необходимой для решения поставленной задачи;     фиксация информации, собранной путём наблюдений, опросов, полученной из книг;    планирование бытовой и учебной деятельности;     безопасная работа с компьютером;     создание творческих работ (мини-сочинения, рисунки) на компьютере.


Слайд 9

Лабораторная работа ученика 4 б класса Шулицкого Савелия


Слайд 10


Слайд 11

«Словарь эпитетов русского литературного языка» Горбачевич К.С., Хабло Е.П. Язык. Благозвучный, грубый, напевный, звонкий, сладкозвучный… Редкие. Благоуханный, лунно-нежный, капризно-гибкий, народно-хитрецкий, набатный, проворный.


Слайд 12


Слайд 13

М.Энде, Джимми пуговица и чертова дюжина, Сибирская книга, 1993


Слайд 14

Пересечение улиц Челюскинцев (ранее Межениновская) и Нарымской. Улица Сибирская Площадь Гарина-Михайловского - «ворота города»


Слайд 15

Образовательные компетенции ученика будут играть большую многофункциональную метапредметную роль, проявляющуюся и в школе, и в семье, и в кругу друзей и в будущих профессиональных отношениях.


Слайд 16

Спасибо за внимание Презентацию подготовила : Чайко Ольга Яновна, учитель начальных классов г. Новосибирск МБОУ Гимназия № 4


×

HTML:





Ссылка: