'

Комплексно-тематическое планирование в старшей группе. Образовательная область «Коммуникация»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Комплексно-тематическое планирование в старшей группе. Образовательная область «Коммуникация» Консультация для воспитателей


Слайд 1

Федеральные Государственные Требования к структуре основной общеобразовательной программы Комплексно - тематический принцип построения образовательного процесса Объединение комплекса различных видов специфических детских деятельностей вокруг единой «темы». Уход от жесткой предметности, связать содержание образования с жизнью и личным опытом ребенка. осуществление образовательного процесса в двух основных организационных моделях, включающих: совместную деятельность взрослого и детей, самостоятельную деятельность детей.


Слайд 2

Назначение комплексно-тематического планирования сделать жизнь детей более интересной, а образовательный процесс более мотивированным; устранить перегрузку детей; сделать восприятие ребенком мира в единстве многообразных связей отношений; способствовать освоению детьми таких умений, которые в будущем позволяли бы им определять свои цели, принимать решения и действовать в типичных и нестандартных ситуациях; способствовать сплочению общественного и семейного дошкольного образования (органичное включение в праздники и подготовку к ним родителей и законных представителей детей).


Слайд 3

К процессу реализации комплексно-тематического планирования в соответствии с ФГТ предъявляются следующие требования: построение целостной картины мира и формирование разнообразных сущностных связей в представлениях ребенка о мире через формулирование содержательных задач по разным образовательным областям; организующие темы должны быть, с одной стороны социально значимыми для общества, семьи и государства, с другой стороны, вызывать и личностный интерес детей, давать новые яркие впечатления, представления и понятия; использование разных форм взаимодействия педагога с детьми и детей между собой; • опора на интеграцию как содержания образования (интеграция образовательных областей), так и организационных форм, в которых будут интегрироваться различные виды детской деятельности; широкое использование методов проектирования.


Слайд 4

В основу реализации комплексно-тематического принципа в нашем дошкольном учреждении положен календарь праздников, юбилейных дат, традиций, тематических встреч, а также сезонности.


Слайд 5

Работа по планированию образовательного процесса Отбор организуемых тем стороны социально значимыми для общества, семьи и государства вызывать и личностный интерес детей Последовательность их реализации в течение года Разработка комплексно-тематического планирования по каждой теме.


Слайд 6


Слайд 7

определяем содержание образования по образовательным областям и формы организации детской деятельности, в которых будет реализовываться выделенное содержание образования Разработка комплексно-тематического планирования по каждой теме Серия запланированных различных видов деятельности объединена одной проблемой. Метод проектов (тема, которой объединены все виды деятельности детей).


Слайд 8

Цель: - обогащение словарного запаса.


Слайд 9

Комплексно-тематическое планирование образовательная область «Коммуникация» Тема «Осень»


Слайд 10

Комплексно-тематическое планирование образовательная область «Коммуникация» Тема «Осень»


Слайд 11

Комплексно-тематическое планирование образовательная область «Коммуникация» Тема «Осень»


Слайд 12

Комплексно-тематическое планирование образовательная область «Коммуникация» Тема «Осень» Выставка рисунков выходного дня по теме «Осень» Папка передвижка с художественным материалом по теме «Осень» Акция «Дары осени» Развлечение «Осенины» Взаимодействие с родителями


Слайд 13

Список литературы 1.Т.Н.Доронова «Из детства в отрочество» 2. Т.И. Гризик «Развитие речи детей 5-6 лет»


×

HTML:





Ссылка: