Понравилась презентация – покажи это...
Слайд 0
Без этого элемента вы не проживёте и 10 минут. О каком элементе идёт речь? Как вы думайте?
Слайд 1
Тема сегодняшнего урока: «Кислород».
Слайд 2
Цели урока:
Образовательные цели:
Дать характеристику элементу – кислород.
Рассмотреть распространение кислорода в природе.
Изучить физические и химические свойства кислорода.
Изучить способы получения кислорода в промышленности и лаборатории.
Развивающие цели:
Развитие внимания, умения наблюдать, уметь составлять опорный конспект, способствовать развитию исследовательских навыков.
Воспитательные цели:
Экологическое воспитание, история открытия кислорода.
Слайд 3
Общая характеристика элемента:(запись в конспект)
Химический знак – О
Относительная атомная масса Аr ( О ) = 16
Химическая формула – О2
Относительная молекулярная масса Мr (О2) = 32
В соединениях кислород обычно двухвалентен.
Химический элемент VI группы периодической системе Д.И.Менделеева.
Слайд 4
Нахождение в природе (запись в конспект)
1. кислород - 49%
2. алюминий - 7%
3.железо – 5%
4.кальций 4 %
5. натрий – 2 %
6.калий – 2 %
7.магний – 2 %
8.водород – 1 %
9. о стальные - 2 %
10.кремний – 26%
Кислород входит в состав почти всех окружающих нас веществ и является важной частью многих органических соединений: белков, жиров, углеводов.
Слайд 5
История открытия кислорода:
Знали ещё в 8 веке – китайский алхимик Мао Хоа,а позднее в Европе – Леонардо да Винчи.
Кислород был получен английским учёный Дж. Пристли в 1774 году, при прокаливании оксида ртути.
В лаборатории можно получить из бертолетовой соли.
В школьной лаборатории кислород получают из перманганата калия.
Слайд 6
Физические свойства ( записываем в опорный конспект в верхнем левом углу)
Записывается на доске учителем, так как это первый опорный конспект на котором мы учим правильности его заполнения.
Слайд 7
Получение кислорода
Химические уравнения также пишутся учителем ( необходимо показать ученикам, как правильно их размещать в опорном конспекте).
Показать как правильно собирать прибор для получения кислорода.
Слайд 8
Это интересно: (записывается в опорный конспект на правой стороне в середине)
Карась употребляет кислорода больше, чем карп.
Слайд 9
Движение кислорода в организме.
Движение кислорода
в организме.
Слайд 10
Химические свойства кислорода
Демонстрация опытов (проводит учитель)
Горение фосфора.
Горение стальной проволоки.
Ученики под руководством учителя проводят опыты:
1.Горение лучины.
2. Горение серы.
Под руководством учителя записывают химические уравнения на доске, а затем в опорный конспект.
(В определённом месте опорного конспекта).
Слайд 11
Применение кислорода.
В медицине.
Слайд 12
Сварка и резка металлов.
Слайд 13
В авиации для двигателей и дыхания.
Слайд 14
В металлургии.
Слайд 15
На взрывных работах (сход лавин)
Слайд 16
Закрепление:
Почему в атмосфере содержание кислорода не меняется.
Какое количество кислорода содержится в нашем организме?( решение задачи)
Определите в каких случаях речь идёт о кислороде как о химическом элементе, а в каком случае о простом веществе: а) вода содержит кислород;
б) кислород в почве необходим для корней растений; в) дезинфекция животноводческих помещений обрабатывается пероксидом водорода и сопровождается выделением кислорода.
Слайд 17
Домашнее задание:
Выучить опорный конспект и материал учебника стр. 53 – 60 ,
Задача №1 стр. 60.
