'

МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБУЧЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБУЧЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Учитель английского языка ГОУ СОШ № 460 ЮВАО Мухитдинова Нурия Матыгулловна


Слайд 1

МОНИТОГИНГ отслеживание реально достигаемого уровня владения изучаемым языком в разных условиях обучения и его соответствия требованиям государственного, а также международных стандартов языкового образования.


Слайд 2

Задачи мониторинга получать систематические данные о фактическом уровне обученности учащихся по ИЯ на разных этапах и ступенях овладения ИЯ осуществлять в соответствии с полученными данными коррекцию и конкретизацию учебных планов и программ; выявлять наиболее эффективные учебные курсы и методики обучения ИЯ; осуществлять мониторинг уровня профессиональной квалификации учителей; оказывать положительное влияние на уровень мотивации учащихся в процессе овладения ИЯ; отслеживать преемственность этапов и ступеней овладения ИЯ;


Слайд 3

Участники оценочной деятельности Внутренняя оценка образовательное учреждение учитель ученики родители Внешняя оценка государственные службы организации, проводящие международные экзамены Организации, проводящие независимое тетирование


Слайд 4

Циклограмма мониторинга стартовый контроль ( диагностический тест) рубежный контроль ( тесты достижений по изученному материалу, административные контрольные работы) итоговый контроль ( независимое тестирование, международные экзамены, аттестация выпускников) участие в конкурсах и олимпиадах ( школьных, окружных, городских )


Слайд 5

Требования к контролю план работы ( кодификатор элементов, подлежащих проверке) контрольно-измерительные материалы анализ работ с рекомендациями для учителей


Слайд 6

План административной работы в 7 классе Раздел «Чтение» Проверяемые умения 1.Контроль умений чтения с общим пониманием ( задание на установление соответствий). 2.Контроль умений чтения с выборочным пониманием ( задание на выбор ответа из двух вариантов «верно»/»неверно») Количество заданий – 5 КО и 5 ВО Вид текста – прагматический Количество слов – 300-350


Слайд 7

Образец анализа теста Слабые учащиеся_______________________ Рекомендации учителям__________________


Слайд 8

SELT Standardized English Language Tests Система многоуровневого тестирования по английскому языку Основная цель – оценка качества языковой подготовки учащихся, в том числе для организации мониторинга уровня иноязычной коммуникативной компетенции в процессе подготовки к ЕГЭ


Слайд 9

Тестирование SELT 8 уровней Задания в формате ЕГЭ и международных экзаменов Анализ тестов Сертификат Приемлемая цена


Слайд 10

УРОВНИ SELT RELOD SELT RELOD 0 для 4 класса А1 SELT RELOD 1 для 5 класса А1+ SELT RELOD 2 для 6 класс А2 SELT RELOD 3 для 7 класса А2+ SELT RELOD 4 для 8 класса В1 SELT RELOD 5 для 9 класса В1+ SELT RELOD 6 для 10 класса В2 SELT RELOD 7 для 11 класса В2+


Слайд 11

Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся Основной целью исследования PISA является оценка образовательных достижений учащихся 15-летнего возраста. Ключевой вопрос исследования – «Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие общее обязательное образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?». Исследование направлено не на определение уровня освоения школьных программ, а на оценку способности учащихся применять полученные в школе знания и умения в жизненных ситуациях. В этом отражаются современные тенденции в оценке образовательных достижений.


Слайд 12

PISA ( Programme for International Student Assessment ) «Грамотность чтения - способность к осмыслению письменных текстов и рефлексии на них, к использованию их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, для активного участия в жизни общества». Оценивается не техника чтения и буквальное понимание текста, а понимание и рефлексия на текст, использование прочитанного для различных целей. Форма материалов для чтения: • «Сплошные» тексты (прозаические произведения, например, описание, повествование, объяснение, аргументация); • «Несплошные» тексты (графики, формы, информационные листы и др.)


Слайд 13

PISA В заданиях требуется: • нахождение информации; • интерпретация текста; • рефлексия на содержание текста или на форму текста и его оценка • Ситуации использования текста: • чтение для личных целей (например, личных писем); • чтение для общественных целей (например, официальных документов); • чтение в профессиональной деятельности (например, отчетов); • чтение с образовательными целями (например, учебной литературы)


Слайд 14

Новые стандарты образования должны учитывать опыт ведущих вузов РФ ( Ярослав Кузьминов , ректор ГУ-ВШЭ ) повышение роли творческих предметов, предметов, где ребенок пытается что-то делать своими руками. совершенно новый объем иностранного языка — Россия сильно отстает по знанию иностранного языка объединение тех предметов, которые у нас преподаются на уровне, наверное, в лучшем случае, 30-50-х годов, это в первую очередь, естественно-научный блок


×

HTML:





Ссылка: