'

Что вчера было хорошо, может считаться таковым и завтра. Однако не должно. Остается понять, что должно измениться.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0


Слайд 1

Что вчера было хорошо, может считаться таковым и завтра. Однако не должно. Остается понять, что должно измениться.


Слайд 2

Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие Как учить? обновление средств обучения Ради чего учить? ценности образования Чему учить? обновление содержания Системно-деятельностный подход Вектор смещения акцентов нового стандарта Основной результат – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности формирование универсальных способов действий


Слайд 3


Слайд 4


Слайд 5


Слайд 6


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9

Овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом Способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач (в отличие от прежней установки на проверку освоения «обязательного минимума содержания образования»)


Слайд 10

Позиционирование учителя начальной школы Позиция учителя-профессионала Позиция воспитателя Позиция педагогической поддержки


Слайд 11

Образовательные технологии: подходы к отбору Основа – планируемые результаты и их проекция на различные этапы учебного процесса. Дифференциация требований к освоению содержания образования: базовый и повышенный уровни. Целенаправленная организация учебной деятельности на основе учебных задач и ситуаций. «Встроенность» системы текущего, промежуточного и итогового оценивания в учебный процесс.


Слайд 12

Современный урок: тенденции и возможности Начальная школа


Слайд 13

Универсальные учебные действия Личностные внутренняя позиция мотивация нравственно-этическая оценка Регулятивные целеполагание планирование и прогнозирование контроль и коррекция, оценка волевая саморегуляция Познавательные знаково-символи-ческие средства логические действия и операции постановка и решение проблем Коммуникативные сотрудничество и кооперация учет чужой позиции адекватная передача информации контекстная речь и постановка вопросов


Слайд 14

Домашнее задание: Составить развернутый конспект урока открытия нового знания на основе деятельностного подхода. 1 класс Предметы (на выбор): обучение грамоте письмо окружающий мир технология УМК – любого автора, Тема – из второй четверти


Слайд 15

Самого большего успеха добиваются те, кто поняв проблему, превращают ее в возможность.


×

HTML:





Ссылка: