'

Особенности реализации пропедевтического курса информатики в сельской школе

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Особенности реализации пропедевтического курса информатики в сельской школе Развитие продуктивного мышления на уроках информатики


Слайд 1

Сельская школа как социокультурный феномен современного российского общества ? Школа как объединяющий фактор социальной среды; Как фактор развития социальной среды, культурообразующий фактор; Как фактор педагогизации среды; Слитность школы с природным окружением, связь с народными традициями и органичность трудового воспитания.


Слайд 2

Особенности сельской школы Полуфункциональность учителя; Интегративный характер содержания образования( межпредметные связи); Более органичная связь обучения и практики; Единство когнитивного и аффективного ( эмоционального) обучения.


Слайд 3

Определяющие ресурсы развития Совершенствование технологии и форм образовательного процесса; Повышение квалификации педагогов; Изменение характера подготовки учителей для сельской школы.


Слайд 4

Уклад сельской жизни- формирует практический склад мышления Это требует овладения экспериментальным методом изучения учебного материала, практическими методами. Большие возможности для развития продуктивного мышления учащихся в сельской школе создает технология проблемного обучения.


Слайд 5

Цель исследования- определение оптимальных условий и конкретных методов развития продуктивного мышления на уроках информатики и информационных технологий в условиях сельской школы.


Слайд 6

Задачи исследования : Проанализировать вопрос, что есть понятие — продуктивное мышление. Изучить основные особенности продуктивного мышления. Проследить роль творческих заданий в развитии продуктивного мышления учащихся на уроках информатики. Рассмотреть некоторые психолого-педагогические принципы развития продуктивного мышления. Выявить уровень сформированности продуктивного мышления в условиях современной школы (5-6 класс).


Слайд 7

Объект исследования учебно-воспитательный процесс 5-6 классов.


Слайд 8

Предмет исследования проблемы теории продуктивного (творческого) мышления, а также изучение способов развития продуктивного мышления на уроках информатики и информационных технологий в 5-6 классах сельской школы.


Слайд 9

Эффективность формирования познавательных интересов школьников на уроках информатики достигается через использование творческих заданий: Направленных на закрепление материала, используемых при обучении умениям и навыкам; Направленных на формирование понятий.


Слайд 10

Оценивание знаний: тематический контроль; полнота проверки обязательного уровня подготовки; открытость образцов проверочных заданий ОУ; оценка методом сложения; повышение оценки за достижения сверх базового уровня; «закрытие» пробелов; кумулятивность итоговой оценки.


Слайд 11

Учеба не ради оценки, а ради познания!


×

HTML:





Ссылка: