'

учитель начальных классов ГОУ СОШ № 2008 Озчелик Марина Валентиновна

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

учитель начальных классов ГОУ СОШ № 2008 Озчелик Марина Валентиновна


Слайд 1

Учебно-методическое пособие для педагогов, работающих с детьми, оставшимися без попечения родителей и их приёмными семьями. (для общеобразовательных учреждений) - ИКТ – поддержка


Слайд 2

Каждый ребёнок имеет право жить и воспитываться в семье Семейный кодекс РФ


Слайд 3

проблема Внедрение в практику передачи детей, оставшихся без попечения родителей, в приёмные семьи


Слайд 4

В России насчитывается более 700000 детей - сирот. За последние 100 лет Россия переживает третью волну сиротства: после I мировой войны и революции, после Великой Отечественной войны и сейчас. Если в 1945г. в России было около 678 тыс. детей-сирот, то на конец 1998г. их насчитывалось 625 тыс. И по статистическим данным ежегодно прибавляется еще примерно 100 тыс. детей, оставшихся без попечения родителей. За прошедшие годы государством и гражданским обществом сделаны решительные шаги в сторону минимизации социального сиротства. Развиваются различные формы семейного устройства детей, лишившихся родительского попечения : усыновление, приемные семьи. Тем не менее, проблема не только не сокращается, а обостряется с каждым годом. Один человек проблему решить не может, но, безусловно, он способен изменить жизнь хотя бы одного ребенка.


Слайд 5

Общее количество  детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей


Слайд 6

Наша задача раскрыть сущность понятия дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей; выявить наиболее ценные для сегодняшнего времени формы работы с детьми-сиротами и их приёмными родителями; проверить эффективность воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в приёмной семье.


Слайд 7

Этапы, задачи и предполагаемый результат внедрения специального курса: Учебно – методическое пособие для педагогов, работающих с детьми , оставшимися без попечения родителей и их приёмными семьями «Пойми меня»


Слайд 8

Принципы проведения занятий единство обучения, воспитания и развития системность и функциональность индивидуализация и дифференциация сознательность, творческая активность


Слайд 9

Типология упражнений, рекомендованных для занятий


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13

Результаты Повысился уровень познавательной сферы и эмоционального восприятия мира у учащихся, воспитывающихся в приёмной семье; Вырос процент учащихся среди детей-сирот, показывающих отличные и хорошие результаты при выполнении контрольных работ и срезов, итоговой аттестации; После внедрения воспитательного курса учащиеся, находящиеся под опекой, легче адаптируются к новым условиям обучения; Применение данной концепции позволило установить позитивную динамику в развитии коммуникативных способностей учащихся, развитие творческой активности детей Происходит пополнение методической копилки педагога, возможность поделиться новыми методами работы с детьми-сиротами с коллегами. Внедрение данного учебно-воспитательного курса в педагогическую практику способствовало тому, что приёмная семья усыновила подопечного ребёнка


×

HTML:





Ссылка: