'

ПРОЕКТ «МИР ЭМОЦИЙ ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ» или «Какие бывают эмоции?»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ГБОУ центр образования «Школа здоровья» №2005 дошкольное отделение ПРОЕКТ «МИР ЭМОЦИЙ ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ» или «Какие бывают эмоции?» Исполнители: дети старшей группы №3 воспитатель: Ефремцева Е.В


Слайд 1

Нравственное развитие и воспитание ребенка необходимо начинать именно с развития эмоциональной сферы, так как никакое общение, взаимодействие не будет эффективным, если его участники не способны, во-первых, «читать» эмоциональное состояние другого, а во-вторых, управлять своими собственными эмоциями. Понимание своих эмоций и чувств также является важным моментом в становлении личности растущего человека.


Слайд 2

задачи проекта Дети должны различать  эмоции : радость, горе, страх, гнев, удивление. Различать  эмоции  по схематическим изображениям и объединять разные изображения единым сюжетом. Сопоставлять  эмоции  с цветовой гаммой и самостоятельно передавать эмоциональное состояние, используя для этого краски разных  цветов  и оттенков. Заботливо и бережно относиться к себе и окружающим, чтобы преобладали положительные  эмоции .    


Слайд 3

Цель проекта Способствовать обогащению чувственной сферы дошкольников, развитию эмоциональной сферы, зрительного и слухового внимания. Продолжать знакомить детей с основными  эмоциями  человека: интересом, радостью, удивлением, горем, гневом, отвращением, страхом, стыдом, виной. Организовать мероприятия по изображению  эмоций  с помощью мимики и пантомимики. Развивать выразительность движений, жестов, мимики. Учить усваивать сравнительные степени прилагательных. Учить устанавливать причинно-следственные связи. Воспитывать интерес к своим чувствам, чувствам других людей и рассказывать об этом.


Слайд 4

Содержание  проекта  Для целенаправленной, системной работы с детьми необходимо брать за основу такие  эмоции : интерес, радость, удивление, горе, гнев, отвращение, презрение, страх, стыд, вина. Особенности внешнего проявления эмоциональных состояний определяются по мимике (выразительным движениям мышц лица), пантомимике (выразительном движении всего тела), вокальной мимике (выражению  эмоций  в интонации, тембре, ритме, вибратора голоса). Знакомство с пиктограммой


Слайд 5

Методические приемы:   Беседы, направленные на знакомство с различными эмоциями, чувствами. Словесные, настольно-печатные и подвижные игры. Рисование эмоций. Проигрывание этюдов на передачу различных эмоций и чувств


Слайд 6

I этап: Погружение в проект Интервьюирование детей с целью выявления первоначальных знаний по теме и понимания детьми эмоциональных состояний людей


Слайд 7

вводная презентация «Мир ЭмОцИй» для выявления представлений, интересов и начального уровня знаний у старших дошкольников


Слайд 8

Подбор информационных ресурсов по теме проекта: энциклопедии, справочники, художественная литература, художественные произведения искусства; методические пособия и игры по теме, наглядный материал; мультимедиа, СD и DVD- диски


Слайд 9

II этап: Организация деятельности и её Осуществление беседы с детьми по теме; проигрывание ситуаций; организация различных игр; просмотр обучающих видеофильмов, чтение худ литературы, придумывание сказок и стихов про эмоции;


Слайд 10


Слайд 11

Рисуем эмоции


Слайд 12


Слайд 13

 III этап: заключительный. Подведение итогов работы над проектом Итоговая самооценка по теме: «Мир эмоций глазами детей» полученных результатов в ходе проекта Викторина «Мир Эмоций» на выявление компетенций детей полученных в ходе проекта компьютерная презентация для родителей и детей коллективная детская работа «Коллаж детских эмоций»


Слайд 14

Фотовыставка


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18

Спасибо за внимание!!!


×

HTML:





Ссылка: