'

Подготовка педагогических измерительных материалов по физике, используемых при аккредитации общеобразовательных учреждений

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Подготовка педагогических измерительных материалов по физике, используемых при аккредитации общеобразовательных учреждений Шахматова Валентина Васильевна, доцент кафедры ЕМД ЧИППКРО Челябинск, 2011


Слайд 1

Порядок работы эксперта при подготовке педагогических измерительных материалов 1. Уточнить номер класса ( 8 или 9) время проведения контрольной работы (прохождение учебного материала) автора УМК, используемого в ОУ уровень обучения в данном классе 2. В пояснительную записку ПИМ включить спецификацию работы кодификатор обобщенный план работы


Слайд 2

Спецификация педагогических измерительных материалов Назначение педагогических измерительных материалов Документы, определяющие содержание контрольной работы Структура контрольной работы Распределение заданий контрольной работы по содержанию, видам умений и способам действий Распределение заданий контрольной работы по уровню сложности Система оценивания результатов выполнения отдельных заданий и работы в целом Время выполнения работы Дополнительные материалы и оборудование


Слайд 3

Кодификатор к педагогическим измерительным материалам Составлять на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по физике, базовый и профильный уровни (2004 г.) не включать элементы содержания, выделенные в образовательном стандарте курсивом


Слайд 4

Пункты обобщенного плана контрольной работы по физике Номер задания Проверяемые элементы содержания Коды элементов содержания по кодификатору элементов содержания Коды проверяемых умений Уровень сложности задания Максимальный балл за выполнение задания


Слайд 5

Основные умения и способы действия Знать/понимать смысл физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, …, приводить примеры практического использования физических знаний Отличать гипотезы от научной теории, делать выводы на основе эксперимента и т.д. Уметь применять полученные знания при решении физических задач Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни


Слайд 6

Задания в контрольной работе по каждой теме количество заданий пропорционально содержательному наполнению и учебному времени, отводимому на изучение темы расчетные и качественные задачи экспериментальные задания по фотографиям (исключить реальное оборудование) разные способы представления информации (графики, схемы, рисунки)


Слайд 7

Типы заданий в контрольной работе Задания с выбором ответа (часть 1) Задания с кратким ответом (часть 2) Задание с развернутым ответом (часть 3)


Слайд 8

Уровень сложности заданий Базовый уровень Повышенный уровень Высокий уровень Часть 1 Часть 2 Часть 3


Слайд 9

Система оценивания заданий Максимальный балл за работу - …


Слайд 10

Шкала пересчета первичного балла за выполнение работы в отметку по пятибалльной шкале


Слайд 11

Успехов в разработке педагогических измерительных материалов! Шахматова Валентина Васильевна 8(351)264-01-51 Shahmatova_vv@ipk74.ru


×

HTML:





Ссылка: