'

Принципы обучения химии

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Принципы обучения химии профессор П.А. Оржековский, доцент Л.М. Мещерякова Московский институт открытого образования


Слайд 1

Какой школьный курс химии лучше? Традиционный? Нетрадиционный? Многие студенты и педагоги отвечают: «Конечно же - нетрадиционный!» Кто создавал Традиции? В чем суть этих Традиций?


Слайд 2

Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) - первый русский академик Михаил Васильевич Ломоносов родился 8 (19) ноября 1711 г.


Слайд 3

Педагогические труды М.В. Ломоносова: «Проект регламента московских гимназий» (1755); «Проект регламента академической гимназии»(1758); «Проект об учреждении гимназий и школ в «больших» и «малых»городах»(1760) Слово о пользе химии (1751); «Курс Физической химии» (1754); О сохранении и размножении российского народа (1761) и др.


Слайд 4

Дмитрий Иванович Менделеев (1834-1907) Великий русский химик родился 8 ноября 1834 г.


Слайд 5

Основные педагогические труды Д.И.Менделеева «Органическая химия» (1861); «Основы химии» (1877); «Заветные мысли и статьи» (1905).


Слайд 6

Принцип необходимости экспериментальной проверки истинности знаний Критерий истинности знаний – эксперимент, практика. М.В. Ломоносов В настоящее время – логика рассуждения, слова учителя, учебник.


Слайд 7

Принцип соответствия структуры курса закономерностям процесса научного познания Познание сущности - построение и перестроение теоретических представлений. Для того, чтобы понять настоящее нужно заглянуть в историю.


Слайд 8

Преподаватели, пытающиеся сформировать у студентов исчерпывающие знания, соответствующие современному состоянию науки «смотрят на зады». Д.И.Менделеев


Слайд 9

Принцип соответствия структуры курса закономерностям процесса научного познания Изучение химии на эмпирическом уровне. Изучение веществ и химических реакций на атомно-молекулярном уровне. Изучение теорий строения атома и химической связи. Изучение химической реакции на уровне теорий «Об электролитической диссоциации» и «Об окислении и восстановлении». Изучение органических веществ на уровне теории строения органических соединений.


Слайд 10

Принцип оптимального соотношения изучаемых фактов и теорий Конкрет – Абстракт – Конкрет Большое значение имеют необъяснимые факты. Новая теория дается тогда, когда возникли вопросы, на которые она может ответить.


Слайд 11

Принцип необходимости обучения методам научного познания Научить познавать мир – научить смотреть вперед! Основной метод познания химии – моделирование.


Слайд 12

Принцип оптимальной интенсивности при обучении Не следует «гасить огонь познания избытком топлива» «Физическая невозможность узнать «все обо всем» до того проникает все дело…образования, что нередко всезнание почитается признаком ограниченности и тех добрых желаний, которыми устилается современный ад отчаянья и сверхчеловечества.» Д.И.Менделеев


Слайд 13

Принцип оптимальной интенсивности при обучении В настоящее время превышение оптимальной интенсивности в 2-4 раза. Химия – один из самых нелюбимых предметов.


Слайд 14

Принцип приоритета воспитания при обучении «… молодых людей нежные нравы, во все стороны гибкие страсти и мягкие их и воску подобные мысли добрым воспитанием управляются». М.В.Ломоносов


Слайд 15

Принцип приоритета воспитания при обучении «Главная задача среднего образования состоит …в личном развитии учеников, в росте сознательного их отношения к окружающему и в развитии личных свойств: наблюдательности, внимания, обсуждения и трудолюбия.» Д.И.Менделеев


Слайд 16

Принцип приоритета воспитания при обучении Современная психология - ученик лучше мыслит, если понимает зачем ему это нужно. До 85% школьников изучают химические теории, чтобы «два» не получить.


Слайд 17

Принцип приоритетов в построении системы проверки знаний учащихся «Экзамены должно считать первым объяснением того формализма, который нередко портит многое в жизни.» «Способность к продолжению образования учителя ... знают гораздо вернее..., чем при помощи какой-нибудь системы баллов.» «Доверие к учителям составляет основу всякого образования.» Д.И. Менделеев


Слайд 18

Принцип приоритетов в построении системы проверки знаний учащихся Зачем нужен ЕГЭ в 9-м классе? Зачем в итоговой аттестации исчерпывающая проверка знаний без приоритетов? Главные критерии при аттестации учителей: успешное выступление школьников на олимпиадах; сдача школьниками ЕГЭ.


Слайд 19

Краткие итоги: Принципы обучения химии складывались столетиями при участии великих русских химиков. Бережное отношение к традициям российского химического образования – основа развития школьного предмета «Химия». Принципы обучения химии следует учитывать для сохранения единого образовательного пространства.


×

HTML:





Ссылка: