'

Проблемы развития дистанционного образования в России

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Проблемы развития дистанционного образования в России ИНСТИТУТ МАГИСТЕРСКОЙ ПОДГОТОВКИ Минасян Э. К. к.э.н., Директор ИМП


Слайд 1

Дистанционное обучение (ДО) – совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, а так же предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала http://ru.wikipedia.org


Слайд 2

Дистанционное образование позволяет реализовать два основных принципа современного образования – “образование для всех” и “образование через всю жизнь” http://ru.wikipedia.org


Слайд 3

Трансформация роли ДО http://ru.wikipedia.org


Слайд 4

«Концепции единой системы дистанционного образования» повышение уровня образованности общества и качества образования; реализация потребностей населения в образовательных услугах; удовлетворение потребностей страны в качественно подготовленных специалистах; повышение социальной и профессиональной мобильности населения, его предпринимательской и социальной активности, уровня самосознания, расширения кругозора; сохранение и приумножение знаний, кадрового и материального потенциала, накопленных отечественной высшей школой; развитие единого образовательного пространства в рамках России, СНГ, всего мирового сообщества. www.mesi.ru Роль государства играет весьма существенную роль в развитии рынка дистанционного образования


Слайд 5

E-learning (сокращение от англ. Electronic Learning), рассматривает систему электронного обучения в более широком смысле, т.е., включает самостоятельную работу обучающегося с электронными материалами, посредством персонального компьютера, КПК, мобильного телефона, DVD-проигрывателя, телевизора; консультации, советы, оценки экспертов (преподавателей), возможность дистанционного взаимодействия; создает распределённое сообщество пользователей, ведущих общую виртуальную учебную деятельность. www.mesi.ru


Слайд 6

Барьеры развития российского рынка e-learning отсутствие устоявшихся стандартов организации обучения в дистанционной форме и единых подходов к проведению обучения отсутствие или слабое развитие технической базы у субъектов дистанционного обучения  осторожность руководителей в части вкладывания средств в создание системы дистанционного обучения персонала своего предприятия www.mesi.ru


Слайд 7

Создатели контента Разработчики СДО Обучающие организации Обучающиеся, т.е. Потребители ДО Участники рынка дистанционного обучения


Слайд 8

Группы потребителей Государство Работодатели Университет Слушатели (студенты) Профессорско-преподавательский состав (ППС) Сотрудники www.mesi.ru


Слайд 9

Корпоративный сегмент потребителей направлен на: - обучение продуктам, продаваемым компанией; - развитие различных умений и навыков; - обучение программным продуктам; - обучение различным нормативам, правилам и стандартам; ознакомление персонала с важной информацией, т.е. на развитие компетенций необходимых в деятельности той или иной компании, а не на комплексное обучение персонала www.mesi.ru


Слайд 10

«Университетский» сегмент потребителей www.mesi.ru


Слайд 11

www.magistr-mba.ru Распределение спроса по формам обучения (2004 - 2010 гг.)


Слайд 12

www.magistr-mba.ru 2004 год Динамика спроса на дистанционные программы с 2004 по 2010 гг. 2005 год 2006 год 2007 год 2009 год 2008 год


Слайд 13

www.magistr-mba.ru География (крупные города России) Институт магистерской подготовки


Слайд 14

www.magistr-mba.ru Страны СНГ: Институт магистерской подготовки Азербайджан Белоруссия Казахстан Узбекистан Украина Таджикистан


Слайд 15

www.magistr-mba.ru 1. Гендерные различия Портрет слушателя дистанционных программ 2. Средний возраст – 33 года 3. Базовое образование


Слайд 16

www.magistr-mba.ru 4. Сфера деятельности 5. Карьерная позиция


Слайд 17

Выводы Развитие рынка ДО в системе российского образования будет продолжаться и совершенствоваться по мере развития Интернет технологий и совершенствования методов дистанционного обучения Развитие систем дистанционного обучения будет стремиться к обеспечению максимальной интерактивности Роль государства, как регламентирующего органа, будет усиливаться www.mesi.ru


Слайд 18

Благодарю за внимание! www.mesi.ru


×

HTML:





Ссылка: