'

Дистанционное обучение персонала иностранным языкам: за и против.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Дистанционное обучение персонала иностранным языкам: за и против. Дина Левина, директор центра иностранных языков «Эдука»


Слайд 1

План вебинара 1я часть: Очевидные плюсы Менее очевидные минусы Цели обучения иностранным языкам (дистанционно в частности): стратегические задачи Тактика, она же методика: аксиомы современной мировой практики Условия успешного проведения дистанционного обучения языкам Ответы на вопросы – 10 мин.


Слайд 2

2я часть Современное онлайн обучение иностранным языкам в России и не только – два плюса и много минусов Требования к провайдеру для успешной организации обучения Требования к программному обеспечению Ответы на вопросы – 10 минут


Слайд 3

Дистанционное обучение (в теории) позволяет: Решить проблему отсутствия квалифицированных преподавателей в регионе Подстроиться под индивидуальный график обучаемых Сократить расходы Адаптировать программу под индивидуальные нужды обучаемых


Слайд 4

Дистанционное обучение (на практике) Организуется только на индивидуальной основе (увеличение расходов, ограниченные возможности для отработки навыков коммуникации) Базируется на стандартных курсах, поскольку нет прямого контакта с заказчиками Не дает возможности отрабатывать деловые навыки Не предоставляет возможности контроля за процессом обучения и выполнением задач курса Не предоставляет возможности непосредственного контакта представителей заказчика с преподавателями (проверка квалификации)


Слайд 5

Цели обучения


Слайд 6

Цели обучения (по навыкам)


Слайд 7

Упражнения тренинга должны соответствовать тренируемым навыкам Аксиома


Слайд 8

Обязательные элементы программы языкового обучения Модель, представленная носителями языка Тренировка отдельных элементов модели (грамматической структуры, новых слов) Тренировка модели в целом в ролевых играх и симуляциях


Слайд 9

Обязательные ингредиенты любого урока


Слайд 10

Онлайн обучение (с точки зрения организации) Skype – низкая скорость (потеря оплаченного времени), нет файлообмена в режиме реального времени, проблемы с исправлением ошибок, часто не работает камера – нет возможности учить низкие уровни, камера не берет двух человек – нет работы в парах) 1-to-1 (нет возможности доп. подключения – нет контроля за уроком) отсутствует предварительное согласование программ занятия проводятся из дома (низкая скорость, технические проблемы и т.д.) школа=биржа труда преподавателей, методист и преподаватель могут находиться в разных городах работа по стандартным учебникам, предварительно скачиваемым студентом с торрента


Слайд 11

Онлайн обучение (с точки зрения методики) 1-to-1 (нет работы в парах, группах – нет ролевых игр и симуляций, нет возможности тренировать на телекоференции) нет опции shared screen – нет «доски», затруднена обратная связь для объяснения нового материала нет визуальных материалов на предметное соответствие (нет возможности тренировать технический и строительный английский, презентации, графики, описание процессов) нет возможности контролировать аудиофайлы основа работы – текстовые файлы или обсуждение «интересных» тем – нет тренингов как таковых ПЛЮС – телефонные тренинги (с ограничением в акценте), деловая переписка


Слайд 12

Требования к организации обучения наличие у провайдера обучающей платформы, предполагающей групповое и интерактивное обучение (проверить наличие сертификата) или наличие соответствующего software у заказчика (НЕ Skype!!!) поаспектное тестирование и согласование программы до начала обучения возможность подключения представителя заказчика к «сеансу» обучения на blind отзывы о работе провайдера (очной или в онлайн) (в идеале, при наличии специалистов и технической возможности) заказ онлайн обучения у провайдера, знающего специфику компании и уже ведущего очные курсы в каком-либо филиале компании


Слайд 13

Требования к файлообмену и платформе Shared screen для визуальных материалов (страницы учебника, картинки для презентации слов) Предварительная рассылка по e-mail заданий, индивидуальных для каждого члена группы (части кроссвордов, ролевые карточки, вокабулярные «домино» и т.д.) «Доска» - чат, открытый для всех участников, с обязательными функциями указки и подчеркивания Возможность проигрывания аудиофайлов только для статуса «учитель» Камера, позволяющая видеть двоих участников группы одновременно


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16

Санкт-Петербург, Малый пр. П.С., д. 87 (812) 329-73-30, 971-03-30 www.educalanguageschool.ru http://эдука.рф corporate@educals.org – консультант по вопросам корпоративного обучения dos@educals.org – Дина Левина, генеральный директор


×

HTML:





Ссылка: