'

Создание обучающего модуля в СПО Moodle

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Создание обучающего модуля в СПО Moodle Автор Чепасов П.А., учитель информатики МБОУ «Гимназия №13»


Слайд 1

Что такое Moodle? LMS Moodle (модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда) – свободная система управления обучением, ориентированная на организацию взаимодействия между учителем и учеником. Moodle относится к классу LMS (Learning Management System – система управления обучением). В нашей стране подобное ПО называют системой дистанционного обучения СДО.


Слайд 2

Что такое Moodle? Moodle – свободное ПО с лицензией GPL (General Public License), что позволяет бесплатное использование, а также безболезненного изменения в соответствии с нуждами образовательного учреждения и интеграции с другими продуктами. Moodle используется в более 30 000 учебных заведений по всему миру и переведена почти на 80 языков, в том числе и на русский. Более подробно на официальном сайте проекта Moodle http://www.moodle.org/


Слайд 3

Что такое Moodle? Для использования Moodle достаточно иметь любой web-браузер, что делает использование учебной среды удобной. Moodle дает возможность проектировать, создавать и в дальнейшем управлять ресурсами информационно-образовательной среды.


Слайд 4


Слайд 5


Слайд 6

Что такое Moodle? Преподаватель может создавать учебные курсы, содержащий: тексты, презентации, тесты, таблицы, схемы, графики, видео, флэш, вспомогательные файлы и др.


Слайд 7

Что такое Moodle? Интерфейс системы изначально был ориентирован на работу учителей, не обладающих глубокими знаниями в области программирования и администрирования баз данных, веб-сайтов и т.п. Система имеет удобный интуитивно понятный интерфейс. Используя удобный механизм настройки, составитель курса может, даже не обладая знанием языка HTML, легко выбрать цветовую гамму и другие элементы оформления учебного материала.


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11

Принципы программированного обучения и их использование при создании обучающих лекций Индивидуализация темпа учения. Учащийся работает в оптимальном для себя темпе. Принцип малых шагов. Учебный материал разделен на несколько страниц, на каждой из которых требуется провести контроль усвоения знаний; Немедленное подтверждения правильности ответа. Необходимо запрограммировать систему обучения так, чтобы обучающиеся, в случае неверного ответа на вопросы, мог заново изучить учебный материал, или получить дополнительную информацию.  Дифференцированный ход обучения. Количество этапов обучения зависит от количества совершенных ошибок учеником.


Слайд 12

Схема разветвленной программы


Слайд 13

Заключение Таким образом, использование программированного обучения в Лекции позволяет реализовать индивидуальную траекторию обучения ученика при изучении материала, дает учителю инструмент дифференцированного подхода к процессу овладения и закрепления теоретического материала.


×

HTML:





Ссылка: