'

К памяти предшественника будь справедлив и почтителен, ибо иначе этот долг наверняка отдадут ему после тебя Ф.Бекон

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

К памяти предшественника будь справедлив и почтителен, ибо иначе этот долг наверняка отдадут ему после тебя Ф.Бекон Технология музейной педагогики


Слайд 1

История Термин «музейная педагогика» пришел к нам из Германии, где он появился на рубеже XIX-XX вв. С этого времени музей начал осознаваться как учреждение, одной из главных функций которого стала образовательно-воспитательная. Центральное место  в музейно-образовательной деятельности отводилось учителю, педагогу как участнику и организатору музейно-педагогического процесса


Слайд 2

Идея Теория диалога культур М.М. Бахтина  и Я.С. Библера, в которой музей призван стать местом культурного диалога.


Слайд 3

Определение Педагогический словарь даёт следующее определение музейной педагогике: «Музейная педагогика – область науки, изучающая историю, особенности культурной образовательной деятельности музеев, методы воздействия музеев на различные категории посетителей, взаимодействие музеев с образовательными учреждениями». Е. Б. Медведева, М.Ю. Юхневич дают следующее определение: «Музейная педагогика – есть область научного знания, возникающая на стыке педагогики, психологии, музееведения, искусства (как части общей культуры) и краеведения. Она исследует музейные формы коммуникации, характер использования музейных средств в передаче и восприятии информации с точки зрения педагогики»


Слайд 4

Предмет музейной педагогики проблемы, связанные с содержанием, методами и формами педагогического воздействия музея, с особенностями этого воздействия на различные категории населения, а также с определением музея в системе учреждения образования


Слайд 5

Объект музейной педагогики Объект музейной  педагогики – культурно-образовательные аспекты музейной коммуникации, то есть особый подход к происходящим в музее диалоговым процессам, ставящий задачу участия в формировании свободной, творческой, инициативной личности, способной стать активным участником диалога.


Слайд 6

Ключевыми понятиями музейной педагогики Музейный предмет Музейная культура Музейная коммуникация


Слайд 7

Цель музейной педагогики создание условий для развития личности путём  включения её в многообразную деятельность музея.


Слайд 8

Задачи музейной педагогики: Воспитание любви к родному краю  и людям, заботящимся о его процветании; Формирование самосознания, становления активной жизненной позиции, умения успешно адаптироваться в окружающем мире;   Развитие творческих и организаторских способностей, предоставление возможности реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявить свою  неповторимую индивидуальность; Формирование детско-взрослой совместной деятельности на материале музейной практики; Освоение нового типа  занятий, формирование профессиональной компетентности музейного педагога; Формирование системы критериев и механизмов оценки образовательного результата музейной педагогики. .Обогащение предметно-развивающей среды. Формирование у дошкольников представления о музее. Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности. Формирование проектно-исследовательских умений и навыков. Развитие речи и расширения словарного запаса. Воспитание любви к природе родного края и чувство сопричастности к ее сбережению. Воспитание культуры поведения.


Слайд 9

Принципы принцип воспитывающего обучения; связь исторического прошлого с сегодняшней жизнью; принцип научности; принцип наглядности; принцип предметности; принцип прочности усвоения знаний; принцип доступности


Слайд 10

Музей Основные направления: -поисково- собирательское; -экспозиционное( оформительское); -экскурсионное; -культурно-массовые мероприятия;


Слайд 11

Методы на уроке Словесные: -рассказ, беседа, лекция; -сообщения учащихся; -встреча с земляками Наглядные: -урок экскурсия; -показ экспонатов школьного музея, коллекций подлинных предметов


Слайд 12

Идет урок истории


Слайд 13

Методы на уроке -использование наглядных пособий; -просмотр альбомов, фотографий. Практические: -самостоятельная работа; -разбор, анализ, систематизация материала, -природоохранная деятельность


Слайд 14

Экскурсия по музею Экскурсию проводит Исаев Александр


Слайд 15

Результаты Высокие показатели успеваемости по предмету; Устойчивый ,высокий интерес к истории; Популярность кружка и клуба; Выбор элективных курсов; Активное участие во внеклассных мероприятиях;


Слайд 16

Результаты Участие в разработке учебных пособий в виде презентаций; Участие и победа в конкурсах соревнованиях


Слайд 17

Музейная педагогика *Воздействует на систему ценностей учащихся; *Приобщает к истинной культуре, делает их творцами, а не потребителями


Слайд 18

Литература 1. Алексеева Е.В. Музей в школе: практикум, Москва, НП СТОиК, 2000г. 2. Кареонов В.А., Фаизова В.К. Современные педагогические технологии в вопросах и ответах: методическое пособие, Саратов, 2002г. 3. Орешкина Т.Л. Героико-патриотическое воспитание в школе, Волгоград,2007 г.


Слайд 19

Литература 4. Нагибина А.В. Музей малочисленной школы, ж -л «Практика управления» №11, 2006 г. 5. Троицкий Ю.Л. «Дети пишут историю», ж -л «Преподавание истории в школе» №1, 1999г.


×

HTML:





Ссылка: