'

Речевые клише и оценочные слова. (Подготовка к написанию сочинения. Задание С). Учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №7 г. Черногорска Республики Хакасия Толстикова Н.А.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Фрагмент урока русского языка. Речевые клише и оценочные слова. (Подготовка к написанию сочинения. Задание С). Учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №7 г. Черногорска Республики Хакасия Толстикова Н.А.


Слайд 1

Цель урока: формирование навыка использования речевых клише и оценочных слов при написании сочинения- рецензии. Задачи: 1. Научить учащихся формулировать проблематику текста, отражать позицию автора, аргументировать собственное мнение, используя речевые клише и оценочные слова. 2. Работать над формированием практического навыка написания фрагментов сочинения- рецензии. 3. Обучить учащихся использованию речевых клише и оценочных слов при выполнении частей К1,К2,К3,К4.


Слайд 2

1.Знакомство обучающихся с оценочными словами и речевыми клише.


Слайд 3

Речевые Клише К.1: Автор размышляет; Автор обращается к нам, Автор призывает(взывает); автор рассуждает, Автор негодует; автор доказывает, Автор утверждает; автор анализирует и призывает, Автор оценивает и обращается; автор поднимает проблему…


Слайд 4

К.1: Автор заставляет задуматься меня, моих современников; мое поколение; Автор обращается к нам, к моим ровесникам, молодежи, Автор ставит задачу;


Слайд 5

К.2: Автор пишет; Автор повествует; Автор изображает; Автор стремится показать; Автор рисует; Автор описывает; Автор останавливается; Автор ссылается на…;


Слайд 6

К.2 Автор приводит пример; Автор далее отмечает; Автор объясняет нам; Автор подчеркивает; Автор сопоставляет;


Слайд 7

К.3: Автор считает; Автор уверен; Автор убежден; Автора не может не волновать то, что..; Автор отстаивает точку зрения; Позиция автора очевидна; Автора волнует проблема:-…;


Слайд 8

К.4: Я согласен с автором в том, что…; По-моему, автор прав; Я думаю, позиция автора достойна уважения; Я разделяю точку зрения автора потому что..; Взгляды автора произвели на меня впечатление; Поднятая автором проблема актуальна…


Слайд 9

Задание для учащихся. 1.Прочитайте текст. Сформулируйте высказывания, отражающие проблематику текста, позицию автора, собственное мнение по проблематике текста, используя оценочные слова и речевые клише. Мы живем в эпоху, когда моды возникают быстрее, чем достойные запоминания книги, мелодии и голоса. Еженедельно и ежемесячно объ- является, на какие фильмы, концерты билеты продаются лучше всего, и это становится основой для оценки.Сейчас, например, во главе многих рейтингов оказались поп-звезды, чью рекламу проплачивают щедрее. Были бы деньги: сегодня лица мелькают, как телеграфные столбы за окном поезда. Проблема в том. Чтобы удержать в памяти,выбрать из множества именно то, что действительно достойно запоминания. Я не раз пытался представить себе, куда, на какие концерты, на какой спектакль или фильм, на какую выставку я бы сводил Лермонтова, Гоголя, Пушкина, попади они на машине времени к нам. Что бы я показал им в первую очередь, чем бы гордился ? Что бы они захотели увидеть, обвык- нув в мире технических революций? Оказывается - не так уж и многим могли бы мы удивить умных людей из другого времени…


Слайд 10

Домашнее задание. 1.Вариант №1. Задание С. 2.Сформулируйте высказывания, отражающие проблематику текста, позицию автора, собственное мнение по проблематике текста, используя речевые клише и оценочные слова.


×

HTML:





Ссылка: