'

ГОУ детский сад № 2635

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ГОУ детский сад № 2635


Слайд 1

Заведующий – Антоненко Л.Ф. Адрес: г. Москва, ул. 60-летия Октября, д. 16, к. 5 тел. : (499) 124-45-13


Слайд 2

Инклюзивное образование В детском саду осуществляется коррекционная психолого-педагогическая помощь глухим детям после кохлеарной имплантации.


Слайд 3


Слайд 4

Соотношение воспитанников ГОУ 83% детей оперированы в ФГУ РНПЦ А и С 49% детей проходят реабилитацию и программирование речевого процессора в ФГУ РНПЦ А и С


Слайд 5

Организация работы групп детского сада


Слайд 6

Результаты обследования поступающих глухих детей с КИ 42% детей с гармоничным развитием. 57% детей с негармоничным развитием. Дети с ОВЗ


Слайд 7

Дети, имеющие дополнительные нарушения 37 % Дети с нарушением ОДА 3 % 57%


Слайд 8

Основные задачи обучения и воспитания глухих детей после КИ Организовывать общение между слышащими и имплантированными детьми Обеспечивать единый подход учителя-дефектолога и воспитателя к процессу обучения и воспитания детского коллектива Способствовать гармоничному развитию и полноценной социальной адаптации глухого ребенка после кохлеарной имплантации в среде слышащих сверстников Способствовать общему развитию имплантированных детей в детском саду и в семье


Слайд 9

Специалисты, работающие с детьми Музыкальный педагог


Слайд 10

Основное содержание работы с детьми с КИ


Слайд 11

Формы работы сурдопедагога в комбинированной группе Подгрупповые занятия с имплантированными и слышащими Подгрупповые занятия с имплантированными детьми Индивидуальные занятия с детьми Фронтальные занятия со всей группой


Слайд 12

Речевая среда Активная работа родителей с ребенком Коррекционно-педагогическая помощь Условия, которые влияют на эффективность обучения имплантированного ребенка 2 3 4 Уровень общего развития ребенка 1


Слайд 13

Коммуникативные игры – одно из основных условий эффективной коррекционнно-педагогической работы Коммуникативные игры – формирование потребности и навыков общения со сверстниками, установление эмоционального контакта между детьми. Они способствуют пониманию другого, умение стать на позицию другого, учат сопереживанию и взаимопомощи. Кроме того, игры направлены на взаимодействие детей и готовность обратить внимание на другого ребенка. Коммуникативные игры организуются как в условиях групп детского сада, так и на на улице.


Слайд 14

Совместные игры детей


Слайд 15


Слайд 16

Мероприятия с родителями Родительские собрания (1 раз в полгода) Проведение досугов и праздников Посещение индивидуальных занятий с ребенком (еженедельно) Родительские гостиные (1 раз в 3 мес.) Академия для родителей (1 раз в 3 мес.) Отчет родителей о работе дома (дневники, альбомы, фото- и видеоматериалы) Работа родителей по еженедельным заданиям сурдопедагога (тетради, альбомы)


Слайд 17

Совместная работа с родителями


Слайд 18

Дни открытых дверей


Слайд 19

Проведение утренников


Слайд 20

Досуговые мероприятия с родителями


Слайд 21

Консультации специалистов


Слайд 22

Дистанционное обучение родителей


Слайд 23

Родительские собрания


Слайд 24

«Газета» для родителей


Слайд 25

Встречи с зарубежными гостями


Слайд 26

Дети «должны развиваться и воспитываться, следуя общим интересам, склонностям, законам детского возраста и в процессе развития усваивать речь…» Л.С. Выготский


Слайд 27

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: