'

Метапредметная природа уроков искусства

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Метапредметные связи в музыке Метапредметная природа уроков искусства


Слайд 1

Метапредметный подход предполагает движение мышления не по прямой а через связи и ассоциации, порой очень далекие. Особенно актуален метапредметный подход для предметов в области искусства Предметы музыкального цикла тесно связаны между собой , а также с другими предметами, с природой, с жизнью, наукой…со всем


Слайд 2

Например, на уроках сольфеджио мы не только слушаем, поем, играем, но и когда речь заходит о метре, ритме и размере – прослеживается связь с математикой; когда говорим о названии интервалов, музыкальных терминах прослеживается связь с иностранными языками. Когда говорим о музыкальном образе, подбираем слова- синонимы, соответствующие названию или характеру произведения о котором идет речь и т.д. На уроках фортепиано в центре внимания педагога и ученика стоит музыкальное произведение, которое в конечном итоге необходимо грамотно и выразительно исполнить.


Слайд 3

Для этого необходимо решить следующие задачи: Во-первых, установить все возможные связи произведения с явлениями искусства, жизни, явлениями природы, с другими предметами и т.д. Во-вторых, на основе всех этих связей выработать собственное отношение к данному произведению. Предлагаю установить метапредметные связи на примере произведения Э. Грига «Минувшие дни» . После прослушивания данного произведения предлагается для прослушивания два фрагмента других произведений и из них необходимо выбрать тот, который более близок по характеру к произведению Грига.


Слайд 4

Э.Григ. «Минувшие дни». Чайковский «Святки» Таривердиев «Воспоминание»


Слайд 5

Определите возраст «центрального образа» произведения Ребёнок Молодой человек Человек много переживший


Слайд 6

Сравните портреты и подберите подходящие по настроению к пьесе Э.Грига «Минувшие дни»


Слайд 7

Подберите погодные явления, соответствующие настроению произведения Штиль Дождь Радуга Шторм


Слайд 8

Выберите время года, соответствующее настроению произведения


Слайд 9

Таким образом, метапредметный подход помогает установить связи всего и со всем и вовлечь ученика в разнообразные виды деятельности Плюсом является и то, что учащиеся могут не только сформировать свои впечатления и отношение к музыкальному произведению, но и грамотно проанализировать любое другое художественное произведение, что поможет ему и в дальнейшей учебе и, надеюсь, в жизни Метапредметный подход помогает достичь хороших результатов.


Слайд 10

Наши успехи!!!


Слайд 11


×

HTML:





Ссылка: