'

Дискретные модели в курсе математики средних специальных учебных заведений (блоки специальностей «Экономика и управление» и «Право и социальное обеспечение»)

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Дискретные модели в курсе математики средних специальных учебных заведений (блоки специальностей «Экономика и управление» и «Право и социальное обеспечение») Турбина Ирина Владимировна Научный руководитель: Семенов Павел Владимирович Прямые и обратные задачи анализа таблично заданной информации в преподавании математики в системе среднего профессионального образования


Слайд 1

Система образования


Слайд 2

Примерный тематический план


Слайд 3

Соотношение принципов доступности и научности образования Принцип доступности Принцип научности (фундаментальности) Принципы наглядности и профилизации Результаты опросов


Слайд 4

Табличный метод Под табличным методом, как правило, понимается, совокупность принципов структурирования, обработки и анализа информации с помощью таблиц. Дискретные модели: Таблицы Диаграммы Графы Блок-схемы


Слайд 5

Использование таблиц 1. Для визуализации содержания математического материала: позволяют наглядно выстроить логику изложения материала, провести анализ изучаемой структуры, отобразить взаимосвязи между величинами. 2. При решении задач: с помощью таблицы записано условие задачи, в табличную форму необходимо записать ответ задачи, табличный метод является методическим приемом, позволяющим упростить процесс решения задачи


Слайд 6

Прямая и обратная задачи


Слайд 7

Пример 1 где b – p процентов от числа a


Слайд 8

Использование табличного метода для составления прямых и обратных задач


Слайд 9

Пример 2 В таблице приведены базисные (по отношению к 2005 году) показатели динамики. Рассчитайте недостающие показатели. 3855,4 108,46% 8,46% 0,78% 3582,4 27,7 90,3% 3209,9 -344,8 -559,9 84,25% 15,75%


Слайд 10

Пример 3


Слайд 11

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Слайд 12

Оцените разделы курса «Математика» по признакам: С – сложный, И – интересный, П – применимый для специальности, М – помогает развивать логическое мышление. Графе каждого признака необходимо поставить баллы: 2 – максимальное значение признака, 1 – среднее, 0 – минимальное (например, признак С: 2 – очень сложный, 1 – не очень сложный, 0 - легкий). обратно


×

HTML:





Ссылка: