'

Онтопедагогика открытого образования: дидактический аспект

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Онтопедагогика открытого образования: дидактический аспект А.А Попов


Слайд 1

Часть I. Попытка ответа на вопрос об онтологии данной дидактики Вступлене: Развитие концепта(с философских позиций) и развитие образовательных услуг как бизнеса.


Слайд 2

1. Педагогическая эпистемология Т. Кун – научная революция парадигм Р. Рорти – постмодернистский вариант прагматизма: проект деструкции отказ от различия между схемой и содержанием субъективистский «идеал истины»


Слайд 3

Мыследеятельностная методология схема мыследеятельности: теория практики схема многих знаний


Слайд 4

Новая дидактика Политетика Т. Кун – научная революция парадигм Р. Рорти – постмодернистский вариант прагматизма Мыследеятельностная методология Политетка: базовый процесс – конструирование (онтологизация)


Слайд 5

2 Социальные основания Российское общество: школофобия в организации и морали (Иллич) Классовая эксплуатация и идея «освобождения» (Фрейре) Примат системы над человеком, его индивидуальностью. Идеология «здравого смысла» и лживой постсоветской порядочности (Нил)


Слайд 6

«Наш ответ» Современные социокультурные контексты и образовательные результаты Оформление гражданской идентичности как особого типа субъектности при смене экономического уклада; Овладение методами проблемно-процессуальной коммуникации, и проектной организации жизни; Формирование своего внутреннего мира как возможностей появление техник самоорганизации; Конструирование собственных целей как культурно-исторических; Самоопределение по отношению к той или иной культурно-исторической практике, апробирование ее базовых технологий.


Слайд 7

3 Педагогические предтечи и педагогическая антропология. А. Нил «Саммерхилл – воспитание свободой» (игра, самоорганизация) И. Иллич «Освобождение от школ» (идея центров) П. Фрейре «Педагогика угнетенных» (освобождение и проблемное обучение)


Слайд 8

Левая педагогика – педагогика без власти. Либертарное образование - алтернатива и оппозиция нынешней системе образования.


Слайд 9

Экзистенциальная педагогика О. Больнов В. Франкл, Э.Фром, Ж-П. Сартр Э. Гидденс, М. Фуко, П. Бурдьё Элементы российской педагогики рефлексивных школ: Б.Эльконин, А. Воронцов, Т. Ковалева, Б. Островский, П. Щедровицкий


Слайд 10

Часть II.Принципиальная дидактическая схемы


Слайд 11

Онтологическое полагание понятия Знаки и языки Действия и операцими Взаимодействие Управление


Слайд 12

Экзистенциальный субъект Образовательная институция


Слайд 13

Субъектная схема Потенциал Возможности Капитал Компетенция Онтологии История Онтика Топология пути – индивидуальная история


Слайд 14

Часть III. Вклад в становление новой образовательной практики


Слайд 15

1. Проблемно- задачный подход


Слайд 16

2. Индивидуально- образовательная программа как конструирование индивидуализированных онтологем. Рекордные стратегии. (см. приложение)


Слайд 17

3. Модульная организация образования: учебные предметы дополнительное образование интенсивное обучение game- индустрия межпредметное обучение


Слайд 18

4. Открытая организация образования нелинейные учебные планы субъектная интенсификация учебного процесса конструирование учебно – образовательных програм


Слайд 19

5. Новая поколенческая идеология: «Поколение прорыва» Индентичность (см. приложение)


×

HTML:





Ссылка: