'

Основы построения учебников географии

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Основы построения учебников географии Ким Эльвира Васильевна, Заведующий Методической лабораторией географии МИОО


Слайд 1

В связи с модернизацией среднего образования изменились требования к современной учебной книге. Современный учебник – средство обучения комплексного характера: сочетание слова (текста), картографических и статистических материалов, изображение географических объектов с помощью схем, слайдов, рисунков


Слайд 2

Содержание и методический аппарат современного учебника создают возможность использования его на всех этапах урока – при изучении нового материала, для закрепления учебного материала, организации самостоятельной работы, организации практической работы.


Слайд 3

УЧЕБНИК Учебный текст: Методический аппарат: Описание задания объяснения иллюстрации теория средства ориентировки методология словарь терминов приложения карты – вкладки Методический аппарат выполняет функции – обучающие, развивающие, воспитывающие и контролирующие


Слайд 4

Текстовые элементы учебника Логическая структура текста: описания (констатация фактов), объяснения (взаимосвязи), теория ( определения научных понятий), методология ( характеристика научных гипотез, способов получения знания…). (сопровождение всех структур текста… схемами, слайдами, таблицами и т.д.)


Слайд 5

Методический аппарат учебника Вступления, обобщения, вопросы перед параграфом: воспроизведение, повторение, актуализация знаний. Вопросы и задания в конце параграфа: повторение, закрепление, формулировка мировоззренческих выводов, обобщение, выявление личностной позиции… Место и характер заданий определяется их дидактической функцией


Слайд 6

Внетекстовые элементы учебника Схемы, таблицы, рисунки, фотографии: иллюстрация географического явления или процесса, самостоятельный источник знаний, динамика процесса, Доказательство… Выработка привычки к сознательному использованию их как источника новой информации


Слайд 7

Картографические иллюстрации Карты – как пространственные модели изучаемых географических явлений и процессов способствуют формированию знаний о размещении производительных сил и выработке комплексного подхода к анализу социально-экономических систем: Новые тематические и комплексные карты Оригинальные карты


×

HTML:





Ссылка: