'

Классное ученическое самоуправление

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Классное ученическое самоуправление 8 б класса Кл. руководитель: Мачалова И.Н.


Слайд 1

Самоуправление- управление делами своими собственными силами в какой- нибудь организации или коллективе. Ученическое самоуправление- форма организации жизнедеятельности кол- лектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в при- нятии и реализации решения для реше- ния достижения общественно значи- мых целей.


Слайд 2

Правовые основы школьного ученического самоуправления в России отражены в федеральном законе «об образовании» от 1996г. В статье 5о«Права и социальная за- щита обучающихся воспитанников» пункт4. гласит: « Обучающиеся всех образовательных учреждений имеют право …


Слайд 3

…на участие в управлении образовательным учреждением, на свободу совести, информации, на свободное выражение собственных мнений и убеждений»


Слайд 4

Большую роль в социальном становле- нии личности играет самоуправление в классе. Самоуправление помогает рас- крыть потенциал учащихся, реализо- вать лидерские функции. В классе долж- на быть создана обстановка, при кото- рой каждый учащийся ощущает сопри- частность к решению задач, поставлен- ных перед классом. А как мы управляем своими делами?


Слайд 5

Ученическое самоуправление: 1. Развитие самостоятельности. 2. Коллективное творческое планирова- ние. 3. Реализация решения. 4. Коллективное подведение итогов.


Слайд 6

Самоуправление в классе нужно начи- нать с проекта. Проект строится на следующих прин- ципах: 1. Педагогическое руководство. 2. Выборность и согласованность. 3. Сменяемость функций руководства. 4. Согласие. 5. Единое планирование.


Слайд 7

Цель проекта: Воспитание личности с активной жиз- ненной позицией, готовой к приня- тию ответственности за свои реше- ния и полученный результат на себе, стремящийся к самосовершенство- ванию, саморазвитию и самовыра- жению.


Слайд 8

Задачи проекта: 1.Создание условий для развития лидерских качеств, необходимых для лучшей адаптации учащихся в обществе, их социализации и лич- ностного развития. 2.Обеспечение педагогической под- держки лидеров в классном коллек- тиве. 3.Формирование знаний и умений основ организаторской деятельности.


Слайд 9

Ожидаемые трудности: 1.Низкая активность отдельных уч-ся. 2.Загруженность учащихся в учебном процессе и во внеурочное время. Ожидаемые результаты: 1.Активная жизненная позиция уча- щихся класса. 2.Готовность и желание учащихся ра- ботать в коллективе. 3.Усвоение и овладение знаниями и техникой организаторской деятель- ности. 4.Разработки творческих и социаль- ных проектов.


Слайд 10

Ученическое самоуправление пред- ставляет интересы большинства учеников в классе. Органом учени- ческого самоуправления можно назвать только такую структуру, деятельность которой направлена на учеников, а для этого нужно со- брать команду, и такая команда в нашем классе есть.


Слайд 11

Положение о классном самоуправлении: общие положения. Цели и задачи самоуправления в классе: 1.Приобщение личности к общечеловеческим ценностям, усвоение личностью социальных норм через участие в общественной жизни класса и школы.


Слайд 12

2.Создание условий для самовыра- жения, самоутверждения и реализа- ции каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности. 3.развитие творчества и инициати- вы. 4.Создание условий для развития от- ношений, заботы друг о друге, о шко ле, о младших, взаимоуважение де- тей и взрослых.


Слайд 13

В самоуправлении главное не только органы, но и деятельность направ- ленная на совершенствование жиз- ни класса. Орган самоуправления не может ученикам ничего приказы- вать.Самоуправление подразумевает готовность учащихся к участию в управлении обществом.


Слайд 14

Высший орган самоуправления класса – классное собрание. Форма правления в классе – ученический совет.


Слайд 15


Слайд 16

Наиболее важные вопросы мы решаем на классном собрании. Организация деятельности. Классное собрание: 1.Определяет перспективы развития и основные направления классной жизни. 2.осуждает любые вопросы жизне- деятельности класса, принимает по ним необходимые решения.


Слайд 17

3. СОВМЕСТНО С КЛАССНОМ РУКОВОДИ- ТЕЛЕМ РАССМАТРИВАЕТ И УТВЕРЖДАЕТ ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 4. ИЗБИРАЕТ АКТИВ КЛАСС, СТАРОСТУ, ПРЕДСЕДАТЕЛЯ, ЗАСЛУШИВАЕТ И ОЦЕНИ- ВАЕТ РАБОТУ АКТИВА, ОБСУЖДАЕТ ПОВЕ- ДЕНИЕ И УСПЕВАЕМОСТЬ УЧАЩИХСЯ. 5.СОБРАНИЕ ПРОВОДИТСЯ НЕ РЕЖЕ 1 РА- ЗА В МЕСЯЦ, ЧТО КОНТРОЛИРУЕТСЯ СТА- РОСТОЙ.


Слайд 18

Актив класса: 1.Организует выполнение решений классного собрания и классных уче- нических служб. 2. Организует помощь в учебе уча- щихся, имеющих проблемы. 3. Готовит и проводит классные соб- рания. 4. Отражает всю важную информа- цию в классном уголке.


Слайд 19

Староста: обеспечивает порядок в классе, отвечает за дисциплину. Эта система хороша тем, что делает активными практически всех учащихся. Но как сделать эту систему работающей? От распределения учеников по разным направлениям жизнь в классе не изме- нится, нужно наладить работу так, чтобы от каждого органа самоуправления был толк. Самим ученикам такая работа не под силу им нужна поддержка классного руководителя.


×

HTML:





Ссылка: