'

Проект на тему:

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Проект на тему: “Раз - песчинка, два - песчинка…” Подготовила: воспитатель МДОУ”Детский сад общеразвивающего вида №163” Драч Ольга Васильевна.


Слайд 1

Введение: Программа “Радуга” ставит перед нами задачу – способствовать познавательному развитию детей: расширять представления детей об объектах и явлениях неживой природы. А какая чудесная пора – лето! Можно весь день гулять на улице, радоваться ласковому солнышку, щебетанию птиц, вволю наиграться с песком, таким прохладным и поддатливым, поэкспериментировать с глиной. Работа с детьми летом на воздухе не только полезна для здоровья, но и имеет большое воспитательное значение. Она помогает развивать у дошкольников интерес и любов к природе, бережное отношение, формирует художественный вкус,творческое воображение и конструкторские способности. Недопустимо, чтобы дети басцельно копались в песке. Скучая, они начинают кидаться друг на друга песком, валяться и пр. Надо стараться организовать деятельность детей так, чтобы в песке кипела активная ребячья жизнь, интересная и содержательная. Нам, педагогам, надо больше обращать внимания на познавательную деятельность ребят дошкольного возраста в неживой природе. Мы решили повысить уровень своей квалификации в этом направлении, а особенно деятельность детей с песком и глиной. Для этого разработали данный проект.


Слайд 2

Вид проекта: познавательно - исследовательский. Цель проекта: развитие познавательного интереса к неживой природе у детей старшего возраста.


Слайд 3

Задачи проекта: 1. Систематизировать элементарные знания о свойствах песка(сыпучесть, рыхлость, способность пропускать воду). 2.Систематизировать элементарные знания о свойствах глины (вязкость, пластичность, неспособность пропускать воду). 3. Узнать, как человек использует песок и глину (через набдюдения, исследования, экспериментирования). 4. Воспитывать бережное отношение к объектам неживой природы.


Слайд 4

Мероприятия к задаче №1 Опыты с песком: взвешивание сухого и мокрого песка; окрашивание песка в разные цвета (мелками, разными красками…); выкладывание и высыпание из мешочков цветного песка (создавая пейзажи, сюжеты); закапывание и нахождение “секретиков” в песке; сортировка песчинок по цвету под увеличением (под лупой); примерное определение “происхождения” песчинок (подбор их к камням и минералам по цвету); анализирование разной окраски песчинок. Элементарная поисковая деятельность: ”Куда исчезла вода?”, “Фильтрация воды”. Наблюдения “:”Побережье Амура”, ”Песочницы после дождя и в сухую погоду”. Рисование цветным песком на картоне, покрытым клеем


Слайд 5

Мероприятия к задаче №2: Знакомство с видами глины (желтая, голубая, красная). Обследование теста из голубой и красной глины (голубая глина более жирная и эластичная). Игры-эксперименты с глиной: ”Норка для мышки” (из чего норка крепче – из песка или из глины), “Помой сапожки” (от чего легче отмыть сапожки – от глины или песка?), “Через что быстрее пробегает вода?” (песок, глина), “Песчаные бури” (что произойдет с глиной и песком, если дунуть в трубочку?). Беседа: ”Глина в природе”, “Животные и глина”.


Слайд 6

Мероприятия к задаче №3 Беседы: ”Где используют глину и песок?”, “Строим замки из песка”. “Непростые секреты простой глины” (просмотр видеосюжета). Строительство запруды в ручейке, дамбы в луже. Изготовление посуды,игрушек (лепка из глины). Знакомство с коллекцией дымковской игрушки. Совместная деятельность с родителями: - Организация экскурсии на речку; - экскурсия с родителями на стройку дома. Продуктивная деятельность: Изготовление макетов “На Луне”, “Дальневосточные сопки”, “Вулкан”. Оформление коллекции “Песок и глина нашего края”.


Слайд 7

Предполагаемый результат: Выставка макетов: ”Дальневосточные сопки”, “Вулкан”, “На Луне”. Ярмарка “Игрушки и посуда из глины”.


Слайд 8

Приложение: Частушки о дымковских игрушках Наши руки крендельком, Щеки, будто яблоки. С нами издавна знаком Весь народ на ярмарке. *** Дымковские барыни Всех на свете краше, А гуси-баловни- Кавалеры наши. *** Ой, люли, ой, люли, Кони на лужок пришли. Кони удалые Гордые, лихие. Ели спят у большака в инее седом, Спят деревья, спит река, скованная льдом. Мягко падает снежок, вьется голубой дымок, Дым идет из труб столбом, словно в дымке все кругом. Голубые дали… И село большое то “Дымково” назвали. Там любили песни, пляски, Там рождались чудо–сказки. Вечера зимой длинны. И лепили там из глины. Все игрушки не простые, А волшебно-расписные, Белоснежны, как березки. Кружочки, клеточки, полоски- Простой, казалось бы, узор, Но отвести не всилах взор.


Слайд 9

Литература, которой можно воспользоваться: Л.А. Пенькова. Под парусом лето плывет по земле. –М., 2006 Т. И. Гризик. Программа “Радуга”: 10 лет работы. –М., 2002 С. Веретенникова. Ознакомление детей с природой. –М., 1980. С. Николаева. Как приобщить ребенка к природе: методический материал для работы с родителями в дошкольном учреждении.- М., 1993.


Слайд 10

Содержание: Введение Цели и вид проекта Задачи проекта Мероприятия Предполагаемый результат Приложение Литература


×

HTML:





Ссылка: