'

Готовимся к экзаменам в новой форме

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Готовимся к экзаменам в новой форме Часть 2


Слайд 1

А1 На какой вопрос в тексте нет ответа? Зачем девочка играла на скрипке на улице? Как отнеслись прохожие к игре маленькой скрипачки? Как рождаются классические музыкальные произведения? Как искусство воздействует на человека?


Слайд 2

А2 В каких предложениях содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос «Почему герой считал, что «девочка играла восхитительно»?» (3)У забора заброшенной стройки полукольцом стояли ребята и взрослые, человек пятнадцать. (4)А на фоне тёмных и рваных афиш играла на скрипке девочка. (6)Она была тоненькая, курносая, в короткими и растрёпанными, как у мальчишки, волосами. (7)Она покачивалась на загорелых ногах, как на стебельках, задумчиво смотрела мимо людей и водила смычком. (11)Наверно, нынешняя скрипка у девочки была чужая. (12)Или не очень хорошая. (13)Но даже на ней девочка играла восхитительно. (16)Было что-то удивительно милое в этой скрипичной мелодии и в том, кто её играл, – в быстрых тонких пальцах, в дрожании волос, в задумчивых глазах и строгих бровях. (17)И ещё была в девочке доверчивая беззащитность и одиночество.


Слайд 3

А3 Как характеризует героя информация, заключённая в предложениях 20-21? Кинтель был человеком рациональным и расчётливым, умеющим экономно тратить деньги. Кинтель был ответственным, трезвомыслящим человеком, но при этом был способен на душевные порывы. Кинтель умел находить себе удобное оправдание в затруднительной ситуации. Кинтель слабо разбирался в музыке и потому готов был заплатить за игру девочки большие деньги.


Слайд 4

А4 Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «заворожённость» (предложение 25)? очарованность колдовство любовь неподвижность


Слайд 5

А5 Какое из проведённых ниже предложений противопоставлено в тексте по содержанию предложению (№17): «И ещё была в девочке доверчивая беззащитность и одиночество»? (4)А на фоне тёмных и рваных афиш играла на скрипке девочка. (13)Но даже на ней девочка играла восхитительно. (18)А вокруг стояли люди. (21)А будь у него свои деньги – хоть сто рублей! – он тут же выложил бы их в футляр, к ногам девочки.


Слайд 6

А6 Укажите предложение, в котором содержится метафора. Она покачивалась на загорелых ногах, как на стебельках, задумчиво смотрела мимо людей и водила смычком. По крайней мере, Кинтеля печальная и светлая музыка взяла в плен сразу же, и сама девочка – тоже. Было что-то удивительно милое в этой скрипичной мелодии и в том, кто её играл, – в быстрых тонких пальцах, в дрожании волос, в задумчивых глазах и строгих бровях. А будь у него свои деньги – хоть сто рублей! – он тут же выложил бы их в футляр, к ногам девочки.


Слайд 7

В1 Замените слово БУМАЖЕК в предложении 19 синонимом официально-делового или научного стиля. Напишите этот синоним. банкнот купюр банковских билетов


Слайд 8

В2 Из предложений 6-7 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне. загорелых загорелых - загар


Слайд 9

В3 Из предложений 6-10 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой. растрёпанными растрёпанными гл.


Слайд 10

В4 В предложениях 24-25 найдите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «Если при прилагательном, образованном от глагола несовершенного вида, есть зависимые слова, то это прилагательное переходит в причастие и в его суффиксе пишется НН». Выпишите найденное причастие с зависимым словом. стриженного ёжиком стриженного ёжиком


Слайд 11

В5 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. И она посмотрела бы – на неловкого, (1) стриженного арестантским ёжиком, (2) в мятой, (3) узлом на пузе завязанной рубашке… Он и так уже стоит здесь, (4) наверно, (5) полчаса, (6) поэтому все, (7) конечно, (8) догадались о его заворожённости… 4, 5, 7, 8


Слайд 12

В6 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения. По крайней мере, (1) Кинтеля печальная и светлая музыка взяла в плен сразу же, (2) и сама девочка – тоже. Кинтель смотрел на юную скрипачку, (3) и сердце у него заходилось в сладкой тоске. 2, 3


Слайд 13

В7 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения. Кинтель попятился, (1) чувствуя, (2) как наливаются теплотой уши и щёки. И пошёл, (3) пошёл, (4) не решаясь оглянуться. 2


Слайд 14

В8 Замените словосочетание СЛУШАЛИ ВНИМАТЕЛЬНО (предложение 19), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. слушали с вниманием слушали с вниманием слушали внимательно как? нареч. примыкание с чем? сущ. с пр. управление


Слайд 15

В9 Выпишите грамматическую основу предложения 23. все начали бы глядеть


Слайд 16

В10 Среди предложений 1-5 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений. 3,4 (3)У забора заброшенной стройки полукольцом стояли ребята и взрослые, человек пятнадцать. (4)А на фоне тёмных и рваных афиш играла на скрипке девочка.


Слайд 17

В11 Среди предложений 7-11 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений. 7, 8 (7)Она покачивалась на загорелых ногах, как на стебельках, задумчиво смотрела мимо людей и водила смычком. (8)У ног девочки, в пыльных подорожниках, лежал скрипичный футляр, в откинутой крышке его белел бумажный лист.


Слайд 18

В12 Укажите количество грамматических основ в предложении 1. (1)Кинтель увидел маленькую скрипачку в последний день августа, когда шагал на рынок за картошкой. 2 неполн. предл.


Слайд 19

В13 Среди предложений 3-8 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения. 8 (8)У ног девочки, в пыльных подорожниках, лежал скрипичный футляр, в откинутой крышке его белел бумажный лист.


Слайд 20

В14 Среди предложений 19-24 найдите сложноподчинённое предложение с однородными придаточными. Напишите номер этого предложения. 20 (20)У Кинтеля в кармане были лишь деньги, которые дал дед и которые можно было тратить только на картошку. которые дал дед и и которые можно было тратить только на картошку. …деньги (какие?),


×

HTML:





Ссылка: