'

Русская школьная библиотечная ассоциация

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Русская школьная библиотечная ассоциация


Слайд 1


Слайд 2

Библиотека - аптека для души


Слайд 3


Слайд 4


Слайд 5

Педагог-библиотекарь: новая должность в российских школах «…Хочу вас проинформировать, что нами принято решение ввести новую должность – «педагог-библиотекарь». Решение принято, всё уже подписано, всё будет введено в действие в самое ближайшее время. Это будет важным шагом по повышению статуса работника школьных библиотек. Разумеется, должна вырасти и их средняя заработная плата так же, как для преподавателей школ в ближайшем будущем до уровня экономики по региону…» Из выступления В.В. Путина 31 мая 2011 г. на VI съезде Всероссийского педагогического собрания


Слайд 6

Педагог-библиотекарь: новая должность в российских школах Документы: Приказ Минздравсоцразвития России от 31 мая 2011 г. N 448н г. Москва «О введении в «Единый квалификационного справочник должностей…» новой должности "Педагог-библиотекарь"» • Письмо Минобрнауки России «О вступлении в силу приказа Минздравсоцразвития России от 31 мая 2011 года №448н» • Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации. Центральный Совет. Информационный бюллетень № 19: "Новая должность педагогического работника «педагог-библиотекарь»: статус и вопросы введения в государственных и муниципальных образовательных учреждениях". Региональный документы • О внесении изменений в Положение о порядке оплаты труда работников бюджетной сферы Псковской областиот 14.09.2011 № 350


Слайд 7

Работа по обеспечению введения новой должности «педагог-библиотекарь» строится по следующим направлениям: Педагогическая роль библиотекаря Социальная роль, т.е. реализация прав на новый социальный статус Система аттестации, т.е. создание комплекса измерительно-диагностических материалов Кадровая политика


Слайд 8

Проект в рамках ФЦПРО на 2011-2014 гг. «Разработка и внедрение комплексной системы мер по развитию школьных библиотек, основанных на использовании информационно-коммуникационных технологий и соответствующих задачам успешной социализации детей».


Слайд 9

Основные направления работы на 2011 год: Разработка программы и системы показателей электронного мониторинга Проведение дистанционных методических семинаров по вопросам мониторинга Создание электронного сборника «Банк инноваций школьных библиотек» Анализ зарубежной практики в области законодательства, управления, внедрения ИКТ, социализации детей и поддержки чтения в библиотеках общеобразовательных учреждений, составление информационно-аналитической справки Организация и проведение Всероссийского конкурса «Лучшая школьная библиотека». Распространение опыта инновационной практики школьных библиотек и создания школьных медиатекчерез информационный портал школьных библиотек России www.rusla.ru


Слайд 10

Основные направления работы на 2012 год: Электронный мониторинг библиотек общеобразовательных учреждений, использующих автоматизированную систему (АИБС) «MAPK-SOL-версия для школьных библиотек» или АИБС «1С: Школьная библиотека» в составе пакета программ «1С: Управление школой» стандартногобазового пакета программного обеспечения Экспертно-аналитическая обработка данных электронного мониторинга Подготовка справочно-аналитического отчета о состоянии системы библиотек общеобразовательных учреждений Разработка проектов Концепции развития библиотек общеобразовательных учреждений Российской Федерации и Плана мероприятий по ее реализации Создание консультативной группы по вопросам развития библиотек и организационно-техническое сопровождение деятельности консультативной группы (создание Call-центра)


Слайд 11

Основные направления работы на 2012 год: Проведение вебинаров в рамках мониторинга Поддержка и развитие электронного сборника «Банк инноваций школьных библиотек» Распространение опыта инновационной практики школьных библиотек и создания школьных медиатек . Создание и техническое сопровождение специальной рубрики на информационном портале школьных библиотек. Проведение межрегиональной конференции по проблемам развития школьных библиотек Разработка программы повышения квалификации специалистов библиотек общеобразовательных учреждений, методическое обеспечение, проведение обучающих семинаров


Слайд 12

V Юбилейный Всероссийский форум школьных библиотекарей «Михайловское 2011» Юбилейный Форум – эффективная площадка для обсуждения и реализации поручений Председателя Правительства В. В. Путина по обеспечению нового социального статуса школьных библиотекарей. Юбилейный форум прошел в рамках международного месячника школьных библиотек «Школьные библиотеки – помогают ученикам выйти в жизнь» и был приурочен к Международному дню школьных библиотек. 250 участников 70 регионов Российской Федерации Более 30 мероприятий в рамках профессиональной программы Все участники получили Удостоверение о повышении квалификации на 72 часа по теме «Стратегия социокультурного партнерства библиотек образовательных учреждений»


Слайд 13

V Юбилейный Всероссийский форум школьных библиотекарей «Михайловское 2011» Настоящий фейерверк творческих проектов был продемонстрирован школьными библиотекарями во время творческого семинара номинантов Всероссийского конкурса «Школьный библиотекарь года 2010». Было сделано 11 творческих презентаций. По результатам работы Форума «Михайловское 2011» РШБА совместно с Минобрнауки России будет подготовлено информационно-методическое письмо в органы исполнительной власти, осуществляющие управление в сфере образования субъектов Российской Федерации.


Слайд 14

Социологическое исследование Новая должность – педагог-библиотекарь[1]: что думают об этом школьные библиотекари, педагоги, методисты, директора школ Организатор – РШБА Цель исследования – выявление степени готовности библиотечного и педагогического сообществ к появлению в образовательных учреждениях новой должности «педагог-библиотекарь». Объект исследования – библиотекари образовательных учреждений, администрация школ (директора, завучи), методисты сферы образования, работники органов управления образованием. Маркетинговая задача – помочь школьному библиотекарю в новой ситуации позиционироваться в педагогическом коллективе школы. Предполагается также, что результаты исследования сыграют определённую роль в формировании круга должностных обязанностей нового школьного библиотекаря, увязав его деятельность с образовательным процессом.


Слайд 15

Социологическое исследование Новая должность – педагог-библиотекарь[1]: что думают об этом школьные библиотекари, педагоги, методисты, директора школ Всего в ходе исследования было заполнено более 1600 анкет. Респонденты представляют 74 региона России. Больше всего анкет прислано из следующих регионов: Красноярский край (242 анкеты – 15,1%) Алтайский край (232 анкеты – 14,5%), Липецкая область (9,5%), Костромская область (7,9%), Свердловская область (6,8%). Из других регионов получено разное количество анкет – от 1 до 73.


Слайд 16

Исследование показало: Большинство респондентов – представители всех групп – положительно оценивают появление должности педагога-библиотекаря. Необходимо сформировать твердое профессиональное мнение на структуру и нормы деятельности библиотекаря, на востребованность различных видов этой деятельности, на их вклад в современный образовательный процесс. Жизненно необходимо сближение позиций школьных библиотекарей, методистов, управленцев, преподавателей, представителей школьной администрации, требующее и организационных мероприятий, и методических новаций, и психологических усилий. Именно такое сближение станет важным условием эффективного и оперативного перехода на новую должность в во субъектах Российской Федерации.


×

HTML:





Ссылка: