'

Презентация педагогического опыта старшего учителя начальных классов, специалиста 1 категории СУВК СШ №6 Симферопольского городского совета АРК

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Презентация педагогического опыта старшего учителя начальных классов, специалиста 1 категории СУВК СШ №6 Симферопольского городского совета АРК Неудачиной Ольги Борисовны Тема: Современные образовательные инновационные технологии в начальной школе 1


Слайд 1

Я – первый учитель Счастье в том, что опять поутру Дети в школу с портфелем бегут. Ждут открытия там детвору И уроки по сорок минут. Научить и душой обогреть – В этом весь наш учительский труд. И сердечнее сделать сердца Предстоит нам за сорок минут. 2


Слайд 2

Моё педагогическое кредо «В стремлении дать знания всегда помнить, что каждый ребёнок – человек, требующий любви, заботы и внимания». В современной начальной школе происходит переход к новой структуре обучения. Развитие творческого потенциала личности трактуется сегодня как основная задача школы. 3


Слайд 3

Моя задача, как учителя Цель моей педагогической деятельности – всестороннее развитие личности ребёнка. Моя задача, как учителя, - не учить учащегося, а научить его учиться! Сегодня ученик – не только объект обучения, а в первую очередь – творец своего собственного «Я». Одним из главных направлений совершенствования обучения в начальных классах является применение инновационных интерактивных технологий. 4


Слайд 4

Методическая работа Для достижения поставленных задач на своих уроках я применяю различные технологии: Интенсивное обучение грамоте (Н.Зайцев) Обучение в коллективном сотрудничестве (В.Дьяченко) Групповые технологии (Г.Селевко) Витагенные технологии (А.Белкин) Технология критического мышления Активно использую метод проектов в системе интерактивного обучения Выступаю на педсоветах и семинарах с целью пропаганды внедрения инновационных интерактивных технологий 5


Слайд 5

Формы и методы работы Считаю, что более высокий уровень мышления появляется в общении, в диалоге между людьми. Вместе личности обсуждают идеи, рождают мысли, уровень которых превышает их индивидуальные усилия. С этой целью на уроках использую технологии: «Микрофон», «Мозговой штурм», «Карусель», «Аквариум», «Игры - драматизации», «Дебаты», «Беспрерывная шкала мыслей», работа в парах, в малых группах, тройках, «два – четыре – все вместе». 6


Слайд 6

Кредо интерактивного обучения Кредо интерактивного обучения стало девизом моих учеников в процессе обучения: То, что я слышу, я забываю. То, что я вижу и слышу, я немного помню. То, что я слышу, вижу и обсуждаю, я начинаю понимать. Когда я слышу, вижу, обсуждаю и делаю, я приобретаю знания и навыки. Когда я передаю знания другим, я становлюсь мастером. 7


Слайд 7

Метод проектов Начиная с 2006 года, активно применяю в практике интерактивного обучения метод проектов. «Мир в гостях у друзей» - так назывался первый информационно-спортивный проект. Он объединил ребят, увлечённых футболом. 8


Слайд 8

Внеклассная работа С успехом прошёл классный час по проектной технологии в группах: 1-я команда: исследовательский, научный проект «Солнце –источник жизни на Земле» 2-я команда: приключенческий, страноведческий проект «Лондон – столица Англии» 3-я команда: исследовательский, экологический проект «Чёрное море в опасности» 9


Слайд 9

Игра «Джунгли зовут» Класс моих учеников работал в системе интерактивно - познавательной игры «Джунгли зовут». Учебно - воспитательный процесс направлен на взаимодействие учащихся в малых группах и коллектива класса в целом. Проведены презентации проектов: «Мы - команда», «Моя семья»,«Почему я лучше всех», «Великие математики». 10


Слайд 10

Путешествуем по Крыму А ещё мы очень любим путешествовать по Крыму, узнавать окружающий нас мир. «Сегодня туризм начинается с детства» - так звучит девиз проекта «Наша Родина –Украина». После экскурсий ребята делятся впечатлениями, пишут творческие работы, проводят презентации. 11


Слайд 11

Тестирование учащихся 12 Вывод: 83% учащихся вовлечены в круг общения.


Слайд 12

Самооценка 13


Слайд 13

Изменение в качестве знаний учащихся 14


Слайд 14

Результативность работы Наблюдая за тем, что происходит в классе, можно с уверенностью сказать, что мир детства у моих учеников получился насыщенным и интересным. Только сотрудничая, мы смогли создать все те условия, в которых ребёнок чувствует себя значимым, раскрывает свои способности и творческий потенциал. 15


Слайд 15

Практическая значимость Реализация метода проектов на практике ведёт к изменению позиции учителя. Из носителя готовых знаний учитель превращается в организатора познавательной деятельности своих учеников. Необходимо изменить психологический климат в классе и направить работу учащихся на разнообразные виды самостоятельной деятельности поискового, исследовательского, творческого характера. 16


Слайд 16

Выводы Интерактивное обучение развивает общение, помогает установлению эмоциональных контактов между учащимися, обеспечивает воспитательную задачу, приучая работать в команде, прислушиваться к мнению товарищей. Использование интерактива в процессе урока, как показывает практика, снимает нервную нагрузку школьников, даёт возможность менять формы их деятельности, повышает уровень качества обучения и воспитания. 17


×

HTML:





Ссылка: