ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КАК ОДНО ИЗ ВАЖНЕЙШИХ СРЕДСТВ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ.


Презентация изнутри:

Слайд 0

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КАК ОДНО ИЗ ВАЖНЕЙШИХ СРЕДСТВ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ. Зам. директора по ВР Самойлова Светлана Алексеевна


Слайд 1

Современная жизнь предъявляет к человеку множество требований, главными среди них являются: умение делать осознанный выбор и нести ответственность за собственные действия; общественная активная позиция и творческая инициатива; рационализм и эффективность; забота о собственном здоровье и здоровье окружающих; самостоятельность и личная целеустремленность; умение адаптироваться в условиях постоянных общественных изменений; видение ключевых проблем общественной жизни и стремление решать их, устанавливая взаимодействие с окружающими людьми; владение ценностями демократического гражданского общества.


Слайд 2

Основные ПРИНЦИПЫ воспитательного процесса Формирование положительного образа «Я», активной жизненной позиции. Развитие потребности и способности обучаемого проявлять заботу о других, положительного отношения к окружающим людям, сверстникам, труду, природе, Родине. Формирование толерантного отношения к людям другой национальности и вероисповедания. Включение учащихся в различные виды социально-полезной деятельности.


Слайд 3

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ – это программа реальных действий, в основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения. Её реализация будет способствовать улучшению социальной ситуации в конкретном регионе, социуме. Это один из способов участия в общественной жизни путем практического решения насущных социальных задач.


Слайд 4

Социальное проектирование может эффективно способствовать развитию у школьников "ключевых компетентностей", отмеченных в проекте модернизации российской системы образования: компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации; компетентности в сфере гражданско-общественной, социальной деятельности (выполнение ролей гражданина, избирателя, потребителя); компетентности в сфере трудовой деятельности (умение анализировать ситуацию на рынке труда, оценивать собственные профессиональные возможности, ориентироваться в нормах и этике трудовых взаимоотношений, навыков самоорганизации); компетентности в бытовой сфере.


Слайд 5

Социальное проектирование включает два аспекта: методический – проект как особая форма объединения учебной деятельности на уроках общественных дисциплин и других предметов с внеклассной работой; методологический – создание системы гражданского образования становится социальным проектом по формированию определенной позиции у подрастающего поколения, по выполнению заказа.


Слайд 6

методические; инновационные; исследовательские обучающие; развивающие; воспитательные; социальные; технические (информационные). международные; межгосударственные; национальные; межрегиональные; региональные; местные; школьные (проект образовательного учреждения); классные; групповые; индивидуальные. Выделяют следующие типы проектов: Проекты могут быть краткосрочными, среднесрочными или долгосрочными. По уровню и масштабу выделяют следующие проекты:


Слайд 7

Стадии реализации социального проекта: Подготовка учащихся к работе над проектом (определение уровня знаний, умений, сформированности ключевых компетенций и ценностей). Выбор проблемы. Сбор информации. Разработка собственного варианта решения проблемы. Реализация плана действий команды учащихся. Подготовка к защите проекта (работа по оформлению материала на стендах с использованием фотографий, рисунков, плакатов, схем, диаграмм). Презентация проекта (устная защита проекта в форме парламентских слушаний, которая организуется в режиме конкурса команд и оценивается квалифицированным жюри). Рефлексия (анализ самими учащимися стадий подготовки проекта и его представления на конкурсе, определение встретившихся трудностей, оценка вклада каждого участника, выявление ошибок).


Слайд 8

I. Выбираем проблему Изучение общественного мнения (проведение социологического исследования) Анализ результатов Актуальность выбранной проблемы


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11

II. Исследуем проблему Социологический опрос населения по данной проблеме Встречи с экспертами и специалистами Поиск и анализ информации, изучение законодательной и нормативно-правовой базы Определение цели и задач социального проекта перед началом реализации проекта


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15

III. Мы предлагаем Разработка собственного варианта решения проблемы Составление плана работы Описание ожидаемых результатов (что изменится в ходе реализации проекта) Источники финансирования Определение обязанностей и их распределение внутри команды


Слайд 16


Слайд 17

Мы действуем выпуск листовок; организация работы по плану; обращение в СМИ, к чиновникам; поиск деловых партнеров; проведение официальных переговоров; получение необходимых ресурсов; проведение плановых мероприятий; оценка и контроль выполнения плана; корректировка хода реализации проекта информирование о результатах проекта


Слайд 18


Слайд 19


Слайд 20


Слайд 21

Основные принципы проектирования: добровольность; учет возрастных, психологических, творческих, региональных особенностей; интеграцию учебной и внеклассной деятельности; системность.


Слайд 22

Среди ценностей, приобретению которых может способствовать участие школьников в проектировании, назовем следующее: законопослушность или лояльность; уважение права; толерантность; готовность к компромиссам в определенных ситуациях; уважение частной жизни; активное участие в общественной жизни; стремление к самообразованию и саморазвитию.


Слайд 23

Советы и рекомендации участникам социального проекта: не берите работы больше, чем могли бы и хотели бы выполнить; работайте в тесном сотрудничестве, будьте единым коллективом, помогайте друг другу; успех работы во многом будет зависеть от общественного мнения, не пренебрегайте им; не стремитесь к идеальному и безупречному результату; не опускайте руки при неудачах, ошибки и трудности – неизбежные спутники любой деятельности, в том числе и проектной; не старайтесь добиться поставленной цели любыми путями, помните, что не все средства хороши, даже когда стремишься к общему благу; будьте терпимы к мнениям других людей, убеждайте делами, а не словами; будьте готовы принять на себя ответственность при выборе решения; проект должен создаваться для людей, а не ради проекта, не увлекайтесь формальной стороной работы, но и не забывайте о ней; предварительно разработанные планы можно менять, но не злоупотребляйте этим, иначе проект превратиться в череду постоянных изменений, много сил и времени будет потрачено напрасно; помните о своих целях и ожидаемых результатах; не бойтесь признавать ошибки и исправлять их; установите в своем коллективе атмосферу доброжелательности; не забывайте о принципах демократии, лидеры не должны превращаться в тиранов.


×

HTML:





Ссылка: