Теория и практика проектной деятельности


Презентация изнутри:

Слайд 0

Теория и практика проектной деятельности Материалы к практическому занятию


Слайд 1

ПЛАН 1.Основные етапы проектной деятельности. 2.Содержание работы на допроектном этапе. 3.Концептуализация проекта . 4.Методика целеообразования . 5.Структура проекта.


Слайд 2

Все виды человеческой деятельности (научная, практическая, учебная и художественная деятельность) могут рассматриваться в логике проектной деятельности : – ФАЗА ПРОЕКТИРОВАНИЯ; – ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ФАЗА; – РЕФЛЕКСИВНАЯ ФАЗА.


Слайд 3

Этапы управления проектной деятельностью: до-проектный ; собственно проектирование ; планирование ; мониторинг качества проекта ; пост проектный .


Слайд 4

до-проектный — предусматривает изучение и анализ объекта, который нуждается в изменениях;


Слайд 5

собственно проектирование — определяет основные идеи, цель, ряд мероприятий, сроки реализации, критерии изменений, механизмы изучения эффективности, фазовое, материально-техническое и финансовое обеспечения;


Слайд 6

• планирование (известное в теории менеджмента как сетевое планирование) — предусматривает разработку плана работы поэтапно: месячный, семестровый, годовой план;


Слайд 7

мониторинг качества проекта — ставит целью разработку и организацию системы изучения его текущих результатов, математико-графического оформления, анализа динамики изменений;


Слайд 8

пост проектный (заключительный) — нацеленный на распространение приобретенного инновационного опыта и прогнозирование.


Слайд 9

Допроектный етап . Проблемно-ориентированный анализ. Определение концепции проекта . Четкое и конкретное определение сроков и предполагаемых результатов проекта .


Слайд 10

Проблемно-ориентированный анализ. Диагностика объекта, который нуждается в изменениях; определение и ранжирование проблем.


Слайд 11

Стратегии развития национального образования («Біла книга національної освіти»,Ч.1,Гл. ред. В.Г.Кремень ) : -активизация и поддержка субъектности участников образовательного процесса путем создания открытых образовательных сред вне учебного заведения;


Слайд 12

-создание благоприятной развивающей учебно-воспитательной среды ; - сохранение и развитие здоровья ,обеспечение безопасности личности путем образования ;


Слайд 13

-психологическое сопровождение развития личности в системе образования; -системный мониторинг процессуального и результативного компонентов образования;


Слайд 14

-компьютеризация образования, создание информационной образовательной среды .


Слайд 15

Определение концепции проекта. Образовательные концепции ХХІ столетия : - Гуманизация образования (ценностное отношение к личности, акцент на мировоззренческих функциях образования).


Слайд 16

Демократизация образования (субъект-субъектные отношения, партнерство в образовании).


Слайд 17

Концепция открытого образования ( гражданское общество как субъект образовательной системы , дистанционное образование ).


Слайд 18

Концепция информационного общества


Слайд 19

ПРОЕКТИРОВАНИЕ 1. Определение целей проекта . Цель – (филос.), есть представление, которое человек стремится осуществить. В понятие цели входит определенное представление, стремление к его осуществлению и представление о тех средствах, коими цель может быть осуществлена.


Слайд 20

Понятие цель есть продукт деятельности сознания и воли, форма волевой мотивации к действию. Мечта – это простое желание, цель – это уже руководство к действию. Причем данное руководство содержит описанные средства, необходимые для достижения представляемого желания. Для цели обязательно наличие сроков и ресурсов, необходимых для достижения данной цели.


Слайд 21

Методы определения целей проекта. Проектные цели могут подразделяться на явные и неявные. Явные цели четко определены, распределены по степени приоритетности и представлены в виде «дерева целей».


Слайд 22

Приоритетность целей Приоритетность должна иметь следующие уровни: -цели, достижение которых определяет успех проекта; цели, которыми частично можно пожертвовать для достижения целей первого уровня; цели, имеющие характер дополнения.


Слайд 23

Дерево целей Дерево целей – это структурированная, построенная по иерархическому принципу (распределенная по уровням, ранжированная) совокупность целей системы, программы, плана, в которой выделены генеральная цель («вершина дерева»); подчиненные ей подцели первого, второго и последующего уровней («ветви дерева»).


Слайд 24

Этап проектирования 2.Определение этапов реализации проекта 3.Определение целей , задач, конкретных действий на каждом этапе. 4.Прогнозирование предполагаемых рисков (трудностей ) и способов их снижения . 5.Составление сметы проекта.


Слайд 25

ТРИ КИТА УСПЕШНОГО УЧАСТНИКА ПРОЕКТА


Слайд 26

Экспертиза. В проектной команде должны присутствовать носители знаний и опыта, соответствующих специфике данного проекта.


Слайд 27

Мышление. Ключевые участники эффективной проектной команды должны обладать проектным мышлением, а не процессным. Процессное мышление присуще наемному работнику.


Слайд 28

Поведение Каждый участник проекта должен чувствовать себя ответственным не только за качественное исполнение своего участка работы, но и чувствовать взаимосвязь с другими , зависимость результатов каждого члена команды от качества и сроков выполнения составляющих компонентов проекта.


Слайд 29

Практическое занятие Задание. 1.Составить перечень из пяти проблем деятельности районной системы образования. 2.Определить проблему первого уровня значимости.


Слайд 30

3.Определить концептуальную идею решения проблемы. 4.Определить тему проекта, дать ей образное название. 5.Определить сроки выполнения проекта и конкретный предполагаемый результат (продукт).


Слайд 31

6.Определить цели и задачи проекта (составить « дерево целей»)


Слайд 32


×

HTML:





Ссылка: