Государственное бюджетное учреждение города Москвы центр социальной помощи семье и детям «Печатники»


Презентация изнутри:

Слайд 0

Государственное бюджетное учреждение города Москвы центр социальной помощи семье и детям «Печатники» Программа выявления педагогической запущенности несовершеннолетних как комплексный подход к содержанию ее профилактики и коррекции Департамент социальной защиты населения города Москвы Управление социальной защиты населения Юго-Восточного административного округа города Москвы


Слайд 1

Программа выявления педагогической запущенности несовершеннолетних предупреждение и неотложная коррекция педагогической запущенности несовершеннолетних как начальной стадии детской социальной дезадаптации налаживание с детьми доверительных отношений, контроль и помощь в учебной деятельности оздоровление условий семейного воспитания


Слайд 2

Программа выявления педагогической запущенности несовершеннолетних Цели программы: Выявление педагогической запущенности; Профилактика педагогической запущенности; Устранение педагогической запущенности. Задачи программы: Проведение корректировочных занятий, направленных на устранение педагогической запущенности. Целевая аудитория: Семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации и социально-опасном положении; Подростки, состоящие на социальном сопровождении в ОРПСН


Слайд 3

Программа выявления педагогической запущенности несовершеннолетних Формы, методы работы: Беседа с подростком и его ближайшим окружением Анкетирование и диагностирование Сбор информации социального окружения подростка (взаимодействие с учебным заведением) Наблюдение за изменением в поведении подростка Развивающие коррекционные занятия, направленные на устранения педагогической запущенности и развития гармоничной личности Снятие уровня тревожности, социальная адаптация Привлечение подростков к активной досуговой деятельности «педагогически запущенный ребенок» рано или поздно становится «трудным»


Слайд 4

ПЕРВАЯ ГРУППА - озорные, ленивые, неорганизованные, слабовольные; ВТОРАЯ ГРУППА - скрытая агрессия, конфликтность, провокационные поступки, нежелание учиться; откровенно хулиганские поступки не совершают; ТРЕТЬЯ ГРУППА – отсутствие мотивации к образовательному процессу, открытое агрессивное поведение, вредные привычки, склонность к воровству, авторитет поддерживают при помощи силы; ЧЕТВЕРТАЯ ГРУППА – у ребенка нет заложенной образовательной или социальной системы, живет «законами улиц», где возможно употребление ПАВ, находится в «зоне риска». степени педагогической запущенности четыре группы:


Слайд 5

Особенности семей педагогически запущенных детей


Слайд 6

Принципы работы при изучении педагогически запущенного ребенка


Слайд 7

Основные направления помощи: коррекционные мероприятия и с ребенком, и с его окружением работа со случаем ПОДРОСТОК Взаимодействие с семьёй подростка: профилактическая работа, беседы, консультирование, привлечение на культурно-досуговые мероприятия всей семьи, мотивация к здоровому образу жизни и полноценного воспитания ребенка в семье. Учебное заведение: Контроль за посещением образовательного учреждения, взаимодействие с социальным педагогом СОШ, мотивация подростка к обучению, педагогическая помощь, привлечение ко внеклассным мероприятиям. Психолог: диагностика ребёнка, разработка индивидуальной программы, в рамках которой ребёнок получает психологическую поддержку, повышает эмоционально-волевую сферу, снижает уровень тревожности, агрессии или апатии. Выявляет интересы и скрытые потенциалы, реализует их. Становится морально устойчивым. Поликлиника: мониторинг состояния здоровья ребёнка, актуальная характеристика о состоянии здоровья. Досуговая деятельность: привлечение ребёнка к спортивно-досуговой деятельности, творческой деятельности, волонтерской деятельности.


×

HTML:





Ссылка: