Кондаков Александр Михайлович, руководитель проекта


Презентация изнутри:

Слайд 0

Кондаков Александр Михайлович, руководитель проекта Проект « Государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения » Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я


Слайд 1

Ценностные идеалы демократического общества Социальная справедливость, равенство возможностей Благосостояние Безопасность Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я 1


Слайд 2

Образование - ведущая социальная деятельность общества Формирование российской идентичности как условие развития личности обучающегося повышения конкурентоспособности человеческого капитала укрепления российской государственности Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я 2


Слайд 3

Вызовы времени Кризис российской идентичности Сохраняющиеся риски распада России Неопределенность ценностных ориентаций подрастающих поколений Снижение качества образования Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я 3


Слайд 4

С кем и в какой степени россияне испытывают чувство общности 4


Слайд 5

Отношение россиян к многонациональному характеру России 5


Слайд 6

Стратегические цели системы образования Обеспечение консолидации нации Обеспечение конкурентоспособности нации (личности, общества и государства) Обеспечение безопасности нации (личности, общества и государства) Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я 6


Слайд 7

Ценностные ориентиры системы образования в стандарте Гражданская идентичность Идеалы ценностей гражданского общества Патриотизм, основанный на принципах гражданской ответственности и диалоге культур Ценности безопасности (личностной, социальной, государственной) Национальное согласие по основным этапам становления и развития страны Семейные ценности Ценность человеческой жизни Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я 7


Слайд 8

Стандарт выступает как Инструмент реализации целей образования в интересах личности, общества и государства Инструмент обеспечения социального доверия, общественного согласия и гражданской консолидации Инструмент реализации государственной политики в сфере образования Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я 8


Слайд 9

Cтандарт обеспечивает переход от предметоцентрированной модели к личностноцентрированной к субъект-субъектным отношениям к открытой образовательной среде к ориентации образования на достижение ожидаемых результатов Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я 9


Слайд 10

«Экономика, основанная на знаниях» Знаю что Знаю почему Знаю кто Знаю как Формирование компетентности по освоению новых компетенций Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я 10


Слайд 11

Отличительные особенности стандарта второго поколения Развитие «компетентности к обновлению компетенций» 11


Слайд 12

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я Отличительные особенности стандарта второго поколения: стандарт как общественный договор СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого потенциала Конкурентоспособность 12


Слайд 13

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я организация и содержание планируемые и достигаемые результаты ресурсы и условия реализуемые результаты К структуре основных образовательных программ К результатам освоения основных образовательных программ К условиям реализации основных образовательных программ Отличительные особенности стандарта второго поколения: стандарт как совокупность трех систем требований 13


Слайд 14

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я 14 Требования к структуре основных образовательных программ


Слайд 15

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я Требования к условиям реализации основных образовательных программ 15


Слайд 16

Требования к результатам освоения основных образовательных программ Требования к системе оценивания 16


Слайд 17

Требования стандартов и образовательный процесс Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я 16 Финансы Кадры Мат-тех база Инфраструктура


Слайд 18

Базисный образовательный план начальной школы 17


Слайд 19

Базисный образовательный план начальной школы. Внеучебная деятельность 18


Слайд 20

Требования к результатам образования Сформированность российской идентичности Знаниевый компонент Историко-географический образ России Социально-политическое устройство Знания о своей этнической и региональной принадлежности Культурное и научное наследие России Мировое культурное и научное наследие Ориентация в системе морально-нравственных норм и ценностей Основы здорового и безопасного образа жизни Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я 19


Слайд 21

Требования к результатам образования Сформированность российской идентичности Ценностный и эмоциональный компоненты Гордость за Родину Принятие этнической идентичности Толерантность Уважение личности, нетерпимость к насилию Уважение ценности семьи, безопасности, здоровья, окружающей среды Сформированность морально-нравственной самооценки Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я 20


Слайд 22

Требования к результатам образования Сформированность российской идентичности Деятельностный компонент Участие в школьном самоуправлении в пределах возрастных компетенций Выполнение норм и требований школьной жизни Умение вести диалог, разрешать конфликты Следование моральным и нравственным нормам Участие в общественной жизни Умение строить жизненные планы Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я 21


Слайд 23

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я Факторы отбора содержания образования Обеспечение гражданского, нравственного воспитания, формирования ценностных ориентиров и убеждений Направленность на социализацию учащихся (формирование основ реализации социальных ролей, базовых коммуникативных, политических и социальных компетенций) 22


Слайд 24

Факторы отбора содержания образования Интеграция в школьные курсы истории, обществознания, географии комплекса социально-гуманитарных наук (экономика, право, политология, социология, культурология) с целью формирования российской идентичности как целостности личности в ее мировоззрении, ценностно-смысловых установках, знаниях и готовности к деятельности Организация учебно-познавательной деятельности, направленной на формирование социально-активной позиции учащихся, поиск и постижение социального и духовного начала своей Родины и народа Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я 23


Слайд 25

Роль отечественной истории в формировании российской идентичности Этническое самосознание Гражданское самосознание Формирование мировоззренческих, ценностно-смысловых установок личности Открытость к диалогу культур Религия и религиозная культура в жизни общества Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я 24


Слайд 26

Что даст введение стандарта и системы его сопровождения политикам? Оценка состояния и тенденций развития систем образования уровень сбалансированности потребностей уровень готовности к непрерывному образованию на протяжении всей жизни уровень образованности и компетентности выпускников начальной, основной, средней школы состояние ресурсной обеспеченности системы образования Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я 25


Слайд 27

Ориентиры и приоритеты при отслеживании достижений целей образования (планируемых результатов) отборе содержания образования и организации образовательного процесса организации системы внутренней оценки (текущей, промежуточной, итоговой) достигаемых результатов Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я Что даст введение стандарта и системы его сопровождения педагогам-практикам? 26


Слайд 28

Ориентиры и приоритеты при организации образовательного процесса и условий его осуществления предъявлении требований к ожидаемым результатам обучения ученика организации системы непрерывного образования Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я Что даст введение стандарта и системы его сопровождения родителям? 27


Слайд 29

Портрет будущего выпускника — гражданина России Патриот, носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины Уважающий ценности иных культур, конфессий и мировозренний, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении Креативный, мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата Осознающий себя личностью, способный принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я 28


Слайд 30

Обсуждение www.standart.edu.ru Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я 29


Слайд 31

Контакты Кондаков Александр Михайлович Телефон: (495) 789 30 20 Факс: (495) 689 46 71 E-mail: [email protected] Спасибо за внимание! Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я 30


×

HTML:





Ссылка: