Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования в соответствии с ФГОС НОО 


Презентация изнутри:

Слайд 0

  Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования в соответствии с ФГОС НОО  


Слайд 1

Требования рыночной экономики и информационное общество впервые смыслом и целью образования назвали развитие личности школьника, а стратегической задачей образовательной политики - стимулирование его активности. Для реализации поставленных целей и задач разработаны рамки федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).


Слайд 2

Отличительной особенностью стандартов второго поколения является требование организации внеурочной деятельности учащихся как неотъемлемой части образовательного процесса в школе. Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности (кроме урочной), в которых возможно и целесообразно решение задач их развития, воспитания и социализации.


Слайд 3

В новом ФГОС конкретизировано соотношение между образованием и воспитанием: воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс. Оно должно охватывать и пронизывать собой все виды образовательной деятельности: учебную (в границах разных образовательных дисциплин) и внеурочную.


Слайд 4

Согласно требованиям ФГОС НОО нового поколения, учебный план для начальной школы включает для каждого класса до 10 часов внеурочной деятельности, позволяющей осуществлять программу воспитания и социализации школьников через несколько направлений, реализация которых позволит добиться получения тех результатов в обучении и воспитании школьников, которые определены в долгосрочной программе модернизации российского образования.  


Слайд 5

Цель программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся: обеспечить системный подход к созданию условий для становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Задачи :


Слайд 6

Программа реализуется образовательным учреждением в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с субъектом социализации — психологами колонии, воспитательным отделом ИК-19 (начальники отрядов) , социальной службой колонии.


Слайд 7

Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся разработана в соответствии с требованиями


Слайд 8

Реализация целевых установок средствами УМК «Классическая начальная школа» В содержание  УМК «Классическая начальная школа» заложен огромный воспитывающий и развивающий потенциал, позволяющий учителю эффективно реализовывать целевые установки «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Отбор содержания учебного материала в каждом учебном предмете осуществлён с ориентацией на формирование базовых национальных ценностей. Средствами разных предметов системы учебников «Классическая начальная школа» в учащихся воспитывается благородное отношение к своему Отечеству, своей малой Родине, своему народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям, уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, самобытным обычаям и традициям, к государственным символам Российской Федерации.


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12

В начальной школе реализуются следующие формы внеурочной деятельности по направлениям Спортивно-оздоровительное Общекультурное направление Общеинтеллектуальное направление Духовно-нравственное направление Гражданско-патриотическое направление


Слайд 13

Планирование воспитательных мероприятий в начальном звене школы по направлениям Спортивно-оздоровительное Поддержание здоровья учащихся, овладение системой знаний о современных здоровьеформирующих системах физического воспитания     1.Классный час по теме: «Правда о ВИЧ инфекции».Презентационное сопровождение. (Ответственный Млявая.Е.К.) Ноябрь 2.Тематический классный час «Чтобы быть всегда здоровым». (Ответственный Шерстнёва. И.В.)октябрь 3. Неделя здоровья(силовое троеборье, футбол) (Ответственный Бочкарёв А.Ф) Декабрь    


Слайд 14

Планирование воспитательных мероприятий в начальном звене школы по направлениям Общекультурное направление Воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим, интереса к учению;   1.Классный час по теме: «Я - неповторимый человек». Октябрь 2.Час презентация «Происхождение слов: мораль, нравственность, этика». Ноябрь 3. Дискуссия на тему: «Неразлучная пара правило этики и норма этикета». Декабрь 4. Экологический марафон  Апрель      


Слайд 15

Планирование воспитательных мероприятий в начальном звене школы по направлениям  Общеинтеллектуальное направление: Развивать активную жизненную позицию, творческие способности, лидерские качества, организаторские умения и навыки, сотрудничество со сверстниками, коммуникативные умения и навыки, навыки самоорганизации.     1. Познавательная беседа «Мой характер». Ноябрь 2.Предметная неделя по математике Февраль    


Слайд 16

Планирование воспитательных мероприятий в начальном звене школы по направлениям  Духовно-нравственное направление: Приобщение учащихся к системе социокультурных ценностей, отражающих богатство и своеобразие истории и культуры России, малой родины, своего народа;   1.Классный час по теме: «Культура моей страны и Я» октябрь 2. Тематический классный час: «Ценность рода и семьи». Март 3.Классный час «День народного единства». Ноябрь 4.Эссе на тему: «Моя малая родина». Апрель        


Слайд 17

Планирование воспитательных мероприятий в начальном звене школы по направлениям Гражданско-патриотическое направление Воспитание патриотизма и формирование гражданской ответственности, любви к Родине, эстетического отношения к красоте окружающего мира , формирование уважения к правам и свободам человека;       1.Классный час по теме: «Зов долга и совести». Февраль 2.Тематический классный час: «Честь и достоинство в современном мире». Ноябрь 3. Участие в литературной композиции «Память». Просмотр кинофильма на военную тематику. Май 4.Литературная композиция: «Мой край уральский. События. Города.Люди». Март      


Слайд 18

Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся По каждому из заявленных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования планируется достижение следующих результатов: Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека: ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению; элементарные представления о России как государстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, о традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга; первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры; опыт ролевого взаимодействия, социальной и межкультурной коммуникации; начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.


Слайд 19

Воспитание нравственных чувств и этического сознания: начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками , взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; уважительное отношение к традиционным религиям; неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим; знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.


Слайд 20

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни: ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; элементарные представления о взаимообусловленности физического, нравственного, социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека; первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности; первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; знания о возможном негативном влиянии компьютер­ных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.


Слайд 21

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание): первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире; первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей; элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;


Слайд 22

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни: ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; ценностное и творческое отношение к учебному труду; элементарные представления о различных профессиях; первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками ; осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового; первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности; мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.


Слайд 23

Основные результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами являются: 1.Анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; 2.различные тестовые инструменты, созданные с учетом возраста; самооценочные суждения учащихся. К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы, относятся: ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (этические, эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.); характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.); индивидуальные личностные характеристики (доброта, дружелюбие, честность и т.п.). Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с воспитательным отделом и психологами колонии.


×

HTML:





Ссылка: