ВОЗМОЖНОСТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СТАБИЛЬНОСТИ ВУЗОВ АНАЛИЗ ЗАРУБЕЖНОГО И ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОПЫТА


Презентация изнутри:

Слайд 1

ВОЗМОЖНОСТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СТАБИЛЬНОСТИ ВУЗОВ АНАЛИЗ ЗАРУБЕЖНОГО И ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОПЫТА А.Ю. Юданов, д.э.н., профессор Г.В. Антонов, к.э.н., ст. преподаватель


Слайд 2

ВЫЗОВЫ ДЕСЯТИЛЕТИЯ «Кризис абитуриентов» Платежеспособность населения Ценовые войны (?) Непредсказуемость госполитики


Слайд 3


Слайд 4

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ РФ ПО ВОЗРАСТНЫМ ГРУППАМ


Слайд 5

БАЛАНС ПОСТУПАЮЩИХ В ВУЗЫ (тыс. чел. в год, в среднем в 2004-6 г.г. и прогноз на 2010 г.) Ни социальные, ни экономические стимулы не оправды-вают поголовного стремления к высшему образованию


Слайд 6

ДОЛЯ ПЛАТНОГО И БЕСПЛАТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКИХ ВУЗАХ (1996-2010 г.г., в %)


Слайд 7

Плата за обучение в государственных вузах, тыс. руб.


Слайд 8

Плата за обучение (тыс. руб., в расчете на 1 ст-та.)


Слайд 9


Слайд 10

ИСТОЧНИКИ ДОХОДОВ ВУЗА: Образовательные услуги Наука и бизнес-услуги Платная медицинская помощь Управление финансовыми активами


Слайд 11

1. Три условия успеха на рынке образовательных услуг: Бренд, Бренд и Бренд Главная причина центральной роли бренда: образовательная услуга – это товар доверительного типа (потребитель не может адекватно оценить качество образования) Приемная кампания 2007 года: "Поляризация" вузов. Лучшие вузы получили хороших студентов, а средние и слабые их просто недобрали


Слайд 12

Формирование бренда: Уникальная система обучения Уникальный профессорско-преподавательский состав Уникальный эмоциональный образ вуза Работа с абитуриентами Работа с выпускниками Работа с работодателями


Слайд 13

«СИСТЕМА ФИЗТЕХА»: тщательный отбор одаренной, склонной к творческой работе молодежи; фундаментальная математическая, естественнонаучная и гуманитарная подготовка; подготовка на выпускающих (базовых) кафедрах, организованных при НИИ, НПО, отечественных и зарубежных компаниях, других организациях, работающих на рынке высоких технологий. У П.Л. Капицы было: непосредственное участие в обучении ведущих научных работников; индивидуальный подход к отдельным студентам без перегрузки их второстепенными предметами


Слайд 14

ММА в лицах (хронологически завершается на В.Х. Василенко 1897-1987 г.г )


Слайд 15

«Гарвардская площадь – это волшебное место, в котором традиции встречаются с современной восприимчивостью города. Каждый год это место привлекает миллионы людей со всех уголков света. Они прибывают сюда, чтобы учить, учиться, открывать и получать удовольствие».


Слайд 16

Если вы планируете учиться в университете Айовы, посетите наш кампус онлайн. Издание «Кампус как произведение искусства» включило кампус университета Айовы в число 25 наиболее живописных и привлекательных в Америке.


Слайд 17

Обучение врачей на базе Российского научного центра восстанови- тельной медицины и курортологии Росздрава (совместный проект Учебно-методического центра РНЦ ВМиК и Кафедры восстанови- тельной медицины ММА им. И.М.Сеченова). Очные курсы для врачей бюджетных организаций – бесплатно!


Слайд 18

Формирование бренда: Уникальная система обучения Уникальный профессорско-преподавательский состав Уникальный эмоциональный образ вуза Работа с абитуриентами (учителями и родителями) Работа с выпускниками Работа с работодателями


Слайд 19

Медицинские вузы не осознали важность кредитов на образование (распределение кредитов программы «Кредо»)


Слайд 20

СВЯЗИ С ВЫПУСКНИКАМИ Результаты прошлой деятельности вуза, материализовавшиеся во влиятельных выпускниках, объединенных вокруг вуза Выпускникам нужна горизонтальная сеть взаимопомощи (и поддержка вуза) Вуз должен создать: базу данных, площадку для встреч, поводы для общения, вуз как alma mater навсегда Вуз получает: рост репутации (в т.ч. истории успеха выпускников), помощь в трудоустройстве, инфор- мационная, финансовая, лоббистская поддержка


Слайд 21

СВЯЗИ С РАБОТОДАТЕЛЯМИ (в том числе «базовые кафедры») Базовые кафедры открываются: государственными органами власти, крупными коммерческими компаниями, независимыми исследовательскими центрами В медицинских вузах практика базовых кафедр не распространена


Слайд 22

2. НАУКА И БИЗНЕС-УСЛУГИ КАК ИСТОЧНИК ДОХОДОВ Консультирование бизнеса Совместные разработки / исследования Доходы от продажи лицензий Бизнес-инкубаторы и спинн-оффы


Слайд 23

СОВМЕСТНАЯ РАЗРАБОТКА ЛС: Институт молекулярной медицины ММА – «Сотекс», «Мираксфарма» и др. фирмы Выгоды «Сотекс»: Научная школа + Оборудование Выгоды ММА: Денежные доходы + Востребованные разработки Общая стратегическая выгода: Возможный прорыв на рынок оригинальных препаратов (биотехнологических)


Слайд 24

Первые бизнес-инкубаторы уже открыты при МФТИ и ГУ ВШЭ


Слайд 25

3. ПЛАТНАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ Три ключевые функции вузовского медцентра: (1) обучение, (2) лечение и (3) исследования На западе лечение в академических больницах обходиться дороже, чем в муниципальных. Но пользуется повышенным спросом! Стоимость лечения выше на 10-20%, что позволяет финансировать дорогостоящий процесс обучения студентов в больнице.


Слайд 26

Медцентр МГУ


Слайд 27

Новые медицинские технологии в медцентре МГУ Клеточная терапия (стволовые и прогениторные клетки для лечения нейро-дегенеративных заболеваний, сердечной недостаточности, инфаркта миокарда, ишемической болезни сердца) Генная терапия (стимуляция ангиогенеза при ишемии миокарда, предотвращение развития рестенозов после ангиопластики, подавление ангиогенеза при онкологических заболеваниях) Эндоваскулярная реваскуляризация и эндоваскулярная терапия Ультразвуковая диагностика с трехмерной эхокардиографией МРТ с трехмерной реконструкцией изображения Генная диагностика


Слайд 28

4. УПРАВЛЕНИЕ ФИНАНСОВЫМИ АКТИВАМИ Управление активами с целью извлечения дохода – не синоним сдачи недвижимости в аренду Эндаумент-фонды кормят американские универ- ситеты (до 1/3 доходов) Первые эндаумент-фонды в России. Плюсы и минусы


Слайд 29

ЗАДАЧА СТАБИЛИЗАЦИИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПОЛОЖЕНИЯ ВУЗА ТРЕБУЕТ: Осознания своей жизненной важности руководством вуза Подготовки своих («двуязычных») специалистов Привлечения сторонних профессионалов Совместной выработки плана, подчиняющей «экономику» общей стратегии вуза


Слайд 30

Финансовая академия - ММА им. И.М.Сеченова Совместный проект


×

HTML:





Ссылка: