А.Пономаренко. Е.Доронина. Стилистика. Курс 10 класса. Учебное пособиедля общеобразовательных учреждений1-е изданиеКиев«Русское слово»2010


Презентация изнутри:

Слайд 1

А.Пономаренко. Е.Доронина. Стилистика. Курс 10 класса. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений 1-е издание Киев «Русское слово» 2010 Пилотный вариант параграфа «Основные нормы научного стиля» Девиз параграфа: Знание особенностей научного стиля = соблюдению его норм


Слайд 2

Повторение: Назовите подстили и жанры научного стиля Подстили: научно-деловой, научно-технический, научно-публицистический, учебно-научный. Жанры научного стиля: реферат, доклад, рецензия, статья, диссертация, аннотация, монография, лекция. Нау?чный стиль — функциональный стиль речи, литературного языка, которому присущ ряд особенностей: предварительное обдумывание высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи. Закончите фразу: Научный стиль обслуживает сферу… … научного знания. Основная его функция – … …- сообщение информации, доказательство ее истинности. Грамматические особенности научного стиля определяются… …отвлеченностью и логичностью изложения.


Слайд 3

Запомните: научный стиль – это регламентированность + нормативность! Нормы словоупотребления: слово должно употребляться с учетом его лексического значения и лексической сочетаемости, стилистической окраски! Грамматические нормы ориентируют на знание правил словоупотребления, грамматической сочетаемости, моделей предложения! Синтаксические нормы предполагают четкость синтаксической организации текстов!


Слайд 4

Стилевые нормы определяют употребление в этом стиле определенных слов, выражений, форм. Лексика: термины, терминологические сочетания, однозначные слова, повторяемость ключевых слов, отсутствие образных средств. Морфемика: интернациональные корни, префиксы, суффиксы. Суффиксы, придающие слову отвлеченное значение. Морфология: отглагольные существительные, глаголы 3 лица ед. и мн. числа; краткие причастия; отсутствие местоимений я, ты, глаголов 1 и 2 лица ед. числа. Синтаксис: прямой порядок слов; односоставные предложения (безличные и неопределенно-личные); сложные предложения, синтаксические конструкции.


Слайд 5

Практикум: «Суха, мой друг, теория везде, А древо жизни пышно зеленеет» 1) Задание ? уровня: Расставьте знаки препинания, отметьте грамматические формы, характерные для научного стиля речи. Глицерин это органическое соединение трехатомный спирт  алифатического ряда сиропообразная бесцветная жидкость которую  получают омылением жиров или синтетическим способом. 2) Задание ? уровня : Укажите словообразовательный элемент, с помощью которого образованы термины: Ультразвук, антивещество, сомножитель, бурение, сверление, буксировка, сверхгенератор, контр-адмирал, антитело, суперфильтр 3) Задание ? уровня: Вставьте пропущенные буквы, объясните лексическое значение выделенных терминов: Кон..юнктура, р..ферендум, предвыборная к..мпания, т..т..литарный, к..нс..лидация, инфляц..я, дискр..минация, пр..зидент.


Слайд 6

Парадоксы научного стиля Домашнее задание № 1 : Вид из окна располагает к описанию в художественном стиле. Прокомментируйте его в научном. Домашнее задание № 2 : Напишите сочинение-миниатюру, используя в качестве доминанты русский фразеологизм. Домашнее задание № 3 : Опишите любой предмет в кабинете, соблюдая нормы научного стиля.


Слайд 7

Например: Сесть в лужу (прост. ирон., от него вторичный фразеологизм «сесть в калошу») В чем же заключается суть высказывания? Возможно, дело в реакции голеностопного сустава на воду при резком ее охлаждении. Возьмем инерциальную систему отсчета, которая покажет, что фраза означает размеренное морально-этическое падение человека? Нравственную деградацию? Или деструкционное воздействие на лужу тела человека? Возможно, это вопрос для исследования группы перспективных ученых. (В.Хабаров)


×

HTML:





Ссылка: