РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Презентация изнутри:

Слайд 0

Составитель: Табатчикова О.Н. воспитатель г. Ленинск –Кузнецкий 2013 г. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Слайд 1

это способ познания мира, возможность самоутверждения, образования и развития ребенка. Очень важно для маленького человека почувствовать радость от собственного творчества, выразить себя. ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО -


Слайд 2

1. Сахарова О.М. «Каляки –Маляки» (первые опыты рисования); «Колобок» (первые опыты лепки) 2. Жукова О.Г. «Планирование и конспекты занятий по изодеятельности для детей раннего возраста» 3. Г.Г.Григорьева «Малыш в стране Акварели» 4. Штейнле Н.Ф. «Изобразительная деятельность» (разработки занятий) 5. Казаковой Р.Т. «Рисование с детьми дошкольного возраста» (нетрадиционные техники) 6.. Колдина Д.Н «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» Технология обучения детей рисованию и лепке:


Слайд 3

Технология - И.А.Лыковой


Слайд 4


Слайд 5

Технология - Е.А. Янушко Технология - Е.А. Янушко


Слайд 6

Виды занятий Используется только приём надавливания Используются оба приёма Используется только приём размазывания


Слайд 7

Освоение приемов размазывания и надавливания Цели и задачи Обучение навыкам работы с пластилином: знакомство с новыми приемами (скатывание, надавливание и размазывание); создание сюжетных картинок при помощи новых приемов. Формирование интереса к лепке. Обучение умению ориентироваться на листе бумаги. Развитие мелкой моторики. Развитие речи. Ознакомление с окружающим миром. Развитие эмоций и фантазии.


Слайд 8

Используемые приемы лепки Скатывание (1-й способ) — формирование шариков из небольших кусочков пластилина путем их катания круговыми движениями между большим и указательным (или средним) паль-цами руки.


Слайд 9

Надавливание — нажатие на скатанный шарик указательным пальцем с целью получения пластилиновой лепешки в определенном месте на плоской основе поделки.


Слайд 10

Размазывание — надавливание на скатанный шарик указательным пальцем и оттягивание его в нужном направлении


Слайд 11

ПЛАСТИЛИНОВЫЕ КАРТИНКИ


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17

Дома вместе с мамой Рассмотрите с ребенком картинку. Спросите, кто на картинке на­рисован и что на ней изображено (снег, горка, берлога, медведь). Прочтите сти­хотворение: Как на горке — снег, снег, Как под горкой — снег, снег, И на елке — снег, снег, А под снегом спит медведь. Тише, тише, не шуметь. И. Токмакова


Слайд 18

Предложите ребенку для работы белый пластилин. Спросите: «Что это?» (Пла­стилин.), «Какого он цвета?» (Белого.) Предложите сделать около берлоги еще больше снега, чтобы медведю было еще теплее спать. Оторвите от бруска пластилина маленький кусочек — это бу­дет «снежинка». Прилепите ее к берлоге. Попросите ребенка продолжить работу самостоятельно. Спросите, где «ля­жет» его снежинка (на берлогу, около берлоги, за берлогой)? Когда работа будет окончена, покажите ее тем, кто может порадоваться успе­хам ребенка (дома и в детском коллективе).


Слайд 19


Слайд 20

Сюжеты для творчества


Слайд 21


Слайд 22


Слайд 23


Слайд 24


×

HTML:





Ссылка: