«Умножение и деление натуральных чисел»Математика, 5 класс


Презентация изнутри:

Слайд 0

«Умножение и деление натуральных чисел» Математика, 5 класс Винокурова Светлана Петровна, МБОУ «СОШ №2 п.г.т. Актюбинский» Азнакаевского района РТ


Слайд 1

Мотивация Будь внимательней, дружок, Начинаем мы урок. Предстоит тебе опять Решать, отгадывать, считать.


Слайд 2

Цель урока: систематизация и обобщение знаний учащихся по теме «Умножение и деление натуральных чисел»; развитие исследовательских умений; развитие логического мышления; формирование навыков работы в группе; воспитание познавательного интереса, внимательности, самоконтроля.


Слайд 3

Правила поведения в группе Активно участвуй в совместной работе. Внимательно выслушивай собеседника. Не перебивай собеседника, пока он не закончит свой рассказ. Выскажи свою точку зрения по данному вопросу, будь при этом вежлив. Не смейся над чужими ошибками и недостатками в работе, но тактично укажи на них. Поблагодари партнёра за совместную работу.


Слайд 4

Устная разминка 4545 : 45= О 71 • 11 = С 903 : 3 = Д 65 • 25 • 4= Г 10 • 31= Р 1734 : 17 = П 612 : 3 = Т 35015 : 5= И 3 • 100 = А 85 • 11 = Ж 2 • 16 •5 = В 1200 : 100= Б 125 • 8 = Н 1212 : 6 = Г


Слайд 5

2009 год –


Слайд 6

Баскетбольный зал (тест)


Слайд 7

1. Сумму, в которой все слагаемые равны друг другу, записывают короче: вместо 42 + 42 + 42 + 42 пишут _________________. 2. Выражение m • n и значение этого выражения называют ________________________________ чисел m и n. 3. Произведение двух чисел не изменяется при_______________________ множителей. Это __________________________ свойство умножения. 4. Свойство умножения: а • (b • c) = (а • b) • c называют ___________________________________. 5. 1 • n = ______________. 6. m • 0 = _____________. 7. Число, которое делят, называют _______________________________. 8. Число, на которое делят, называют ____________________________. 9. Результат деления называют __________________________________. 10. Ни одно число нельзя делить на ______________________________. 11. 0 : а = ________, если а не равно 0. 12. Если делимое – 25, делитель – 3, то неполное частное - ________ и остаток _____________. 13. Произведение n • n называют ________________ числа n и обозначают __________.


Слайд 8

Проверь себя! 1. 42 • 4 8. делитель 2. произведением 9. частное 3. перестановке, переместит. 10. 0 4. сочетательное 11. 0 5. n 12. 8, ост.1 6. 0 13. квадратом n2 7. делимое


Слайд 9

Оцени себя! «5» - 13 баллов «4» - 9 – 12 баллов «3» - 6 – 8 баллов «2» - 5 и ниже


Слайд 10

Тренажёрный зал


Слайд 11

Правильно – руки вверх, Неправильно – руки вперёд.


Слайд 12

Правильно – присесть, Неправильно – хлопок.


Слайд 13

Гимнастический зал


Слайд 14

Задача №486(б) Для перевозки 35 т угля выделили несколько грузовиков. На каждый грузовик погрузили по 4т угля, после чего осталось перевезти ещё 7т угля. Сколько машин было выделено? Решить задачу разными способами.


Слайд 15

1 способ: Пусть выделили х машин, тогда 4х + 7 = 35 4х = 35 – 7 4х = 28 х = 28 : 4 х = 7 Ответ: 7 грузовиков 2 способ: 1) 35 – 7 = 28 (т) – перевезли на машинах; 2) 28 : 4 = 7 машин было выделено Ответ: 7 грузовиков


Слайд 16

Горный спуск


Слайд 17

Уравнение №487(а) (х – 12) • 8 = 56 Решить уравнение разными способами 1 способ: х – 12 =56:8 х - 12 = 7 х = 7 + 12 х = 19 Ответ: х = 19


Слайд 18

2 способ (х – 12) · 8 = 56 8х - 8 · 12 = 56 8х – 96 = 56 8х = 56 + 96 8х = 152 х = 152 : 8 х = 19 Ответ: х = 19


Слайд 19

Рефлексия деятельности сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось…


Слайд 20

Вот закончился урок, Подведём сейчас итог, Мы много вспомнили, друзья, Без этого никак нельзя. Правила мы повторили, На практике их применили. Задачи, находя решенье, Развивают мышленье, Память и внимание, Закрепляли знания. А теперь, внимание, Домашнее задание:


Слайд 21

Спасибо за урок! Спасибо вам друзья, За ваши верные решенья, И помнить будем мы всегда, Что математика нужна


×

HTML:





Ссылка: