Педагогическая компетентность


Презентация изнутри:

Слайд 0

Педагогическая компетентность Автор: Ракитская Ольга Олеговна, руководитель МО учителей иностранных языков 2012г


Слайд 1

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Неэффективная экономика. Полусоветская социальная сфера Неокрепшая демократия. Негативная демографическая ситуация. Нестабильный Кавказ. Гл.цель: новое качество жизни (построение социального гос-ва). Задача: Формирование полит.культуры.Изменение социальной структуры.


Слайд 2

www.standart.edu.ru основная образовательная программа и другие программы


Слайд 3

Реализация компетентностного подхода в лингвистическом образовании. Компетентность – это владение, обладание учеником соответствующей компетенцией (т.е. практика, чем он овладел). Компетенция – отчужденное заранее заданное социальное требование (норма) к образовательной подготовке ученика.(А.В.Хуторской) Закон РФ “Об образовании “ Федеральный Закон “О высшем и послевузовском проф.образовании “ Национальную доктрину образования в РФ до 2025 г Концепцию модернизации российского образования на период до 2010г “Наша новая школа “ Модель школы 2020


Слайд 4

Примеры компетенций: Ценностно-смысловые компетенции Учебно-познавательные компетенции Социокультурные компетенции Коммуникативные компетенции Информационные компетенции Природоведческие и здоровьесберегающие компетенции ====================================================== Личностные Метапредметные Предметные Самоопределение Регулятивные (упр.своей деят-тью Основные системы контроль и коррекция инициат. и научных знаний самостоятельности) Смыслообразование Коммуникативные (реч.деят-ть Опыт “предметной деят-ти” навыки сотрудничества) Ценностная и Познавательные (работа с инфор. Предметные и метапредметные морально-этическая выполнение логических операций, действия с учебным материалом ориентация сравнения, анализа, обобщения)


Слайд 5

Педагогическая компетентность Умение создавать условия для самомотивирования обучающихся (воспитанников) Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся (воспитанников; Умение создавать ситуацию обеспечивающей успех учебной/ воспитательной деят-сти Компетентность в методах преподавания Компетентность в предмете преподавания Компетентность в субъективных условиях пед.деятельности Умение перевести тему занятия в педагогич. задачу Умение вовлечь уч-ся в процесс формирования целей и задач Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивид. особенностями уч-ся Умение принимать решения в педагогических ситуациях Умение разработать собственную программу, методические и дидактические материалы Умение выбрать и реализовать типовые образовательные программы Умение реализовать педагогическое оценивание Умение организовать учебную/воспитательной деятельность обучающихся Умение устанавливать субъект- субъектные отношения


Слайд 6

Некоторые примеры формулировок задач урока


Слайд 7

Некоторые примеры формулировок задач урока


Слайд 8

Ученик должен уметь:


Слайд 9

Требования по оформлению письма Barnaul den 11.12.2011 с новой строки от начала Liebe……., с маленькой буквы………. должно быть обязательно: Ссылка на предыдущий контакт ( поблагодарить за полученное, если нет –причина) 2. Ответ на вопрос (как и что происходит и должно быть ) и встречный вопрос 3. Объем письма 4. Содержание обязательно поделено на абзацы и фразы благодарности почаще. 5. Обращение в рамках возраста на отдельной строке. 6. Завершающая фраза на отдельной строке. 7. В конце поблагодарить и передать привет родным, знакомым , брату и т.д Подпись только имя Mit freundlichem Gruss на отдельной строке строго в левом углу Oleg на отдельной строке строго в левом углу


Слайд 10


×

HTML:





Ссылка: