'

Использование компьютерных технологий в работе с детьми с ЗПР.

Понравилась презентация – покажи это...




Слайд 0

Использование компьютерных технологий в работе с детьми с ЗПР.


Слайд 1

Компьютерные технологии в коррекционной работе Позволяют активизировать компенсаторные механизмы и достичь оптимальной коррекции нарушенных функций. Применяются на разных этапах коррекционной работы; в разных видах деятельности.


Слайд 2

Применение ПК в коррекционной работе Индивидуальные занятия Фронтально-подгрупповые занятия Работа с родителями Диагностика Взаимосвязь с узкими специалистами


Слайд 3

Диагностика Обследование речи ребёнка - важный этап всего коррекционного процесса. Использование компьютерных технологий в обследовании психических функций детей. По результатам диагностики составляется индивидуальный план работы на каждого ребёнка.


Слайд 4

В индивидуальной работе используются различные компьютерные программы направленные на устранение речевых недостатков, развитие психических процессов детей. Индивидуальные занятия Для индивидуальной работы с детьми, приобретены различные коррекционные программы, с помощью которых ведётся работа во всех направлениях: Просодика: дыхание, ритм, тембр; Звукопроизношение: постановка, автоматизация, дифференциация звуков; Ознакомление с окружающим миром; Закрепление элементарных математических представлений; Развитие лексики, грамматического строя и связной речи; Гимнастика для глаз и физ.минутки.


Слайд 5


Слайд 6

Мультимедийное оборудование используется на фронтально-подгрупповых занятиях. Преимущество состоит в том, что педагоги могут самостоятельно составлять презентации занятий по изучению и закреплению изучаемого материала. Фронтальная работа


Слайд 7

Дерево высокое - низкое


Слайд 8

Развивающие компьютерные программы Учимся говорить правильно. Скоро в школу Смешарики – калейдоскоп игр. Учим буквы Энциклопедические знания «С пелёнок» Киножурналы «Хочу всё знать» Развитие дыхания


Слайд 9

Преимущества: лёгкая, весёлая форма обучения; развитие навыков умения ориентироваться в звуках окружающего мира; формирование умения правильно говорить и внимательно слушать; приобретение навыков чтения.


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16

Результаты использования компьютерных программ ориентирование на плоскости, в пространстве; тренировка внимания, памяти; ранее овладение чтением и письмом; развитие координации движений глаз и руки; развитие наглядно-образного, наглядно-действенного и логического мышления.


Слайд 17

Рекомендации Пользование монитором на жидких кристаллах; Соответствие мебели, режима проветривания, равномерного освещения; продолжительность работы на компьютере – 5-10 минут; Периодичность занятий не более 2-х раз в неделю.


Слайд 18

Выступления на педсоветах МБДОУ; Участие в семинарах и методических объединениях; Участие в конференциях; Участие в открытых занятиях и утренниках; Размещение профессиональных работ на сайтах в интернете; Проведение консультаций, семинаров и собраний для родителей. Профессиональная деятельность


Слайд 19

Работа с родителями Проведение родительских собраний. Обучение родителей работе с определёнными программами. Практикумы с родителями по постановке звуков и проведению артикуляционной гимнастики.


Слайд 20

Недостаточно только получить знания; надо найти им приложение. Недостаточно только желать; надо делать! Иоганн Вольфганг Гёте


Слайд 21

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: