'

Тема воспитательной работы: «Воспитание нравственных качеств в формировании конкурентоспособной личности»

Понравилась презентация – покажи это...




Слайд 0

Тема воспитательной работы: «Воспитание нравственных качеств в формировании конкурентоспособной личности»


Слайд 1

Высокий уровень работоспособности Творческое отношение к делу Коммуникабельность, способность к сотрудничеству, сотворчеству Способность к самообразованию, самореализации, саморазвитию Стремление к качественному результату Стрессоустойчивость, способность преодолевать трудности Конкурентоспособная личность – это не одно качество, а интегральная характеристика, включающая в себя следующие свойства и особенности личности: Трудолюбие


Слайд 2

Формирование нравственных ценностей Приоритетные направления воспитания личности Формирование чувства долга и ответственности Воспитание патриотизма Духовно-нравственное воспитание Формирование культуры сохранения и совершенствования здоровья Формирование правовой культуры


Слайд 3

Методы воспитания Большое влияние на выбор методов оказывают индивидуальные и личностные особенности воспитанников. В своей работе я применяю такие методы, которые дают возможность каждой личности развивать свои способности, сохранить свою индивидуальность, реализовать себя. Убеждение Стимулирование Внушение Коррекция Требование Воспитывающие ситуации


Слайд 4

Виды методов воспитания СЛОВЕСТНЫЕ МЕТОДЫ ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ НАГЛЯДНЫЕ МЕТОДЫ РАССКАЗЫ БЕСЕДЫ ИНСТРУКТАЖ УПРАЖНЕНИЯ ТРЕНИРОВКА САМОУПРАВЛЕНИЕ ИЛЛЮСТРИРОВАНИЕ ПОКАЗ ПРЕДЬЯВЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА


Слайд 5

МЕТОД УБЕЖДЕНИЯ МЕТОДЫ УПРАЖНЕНИЙ МЕТОДЫ ОЦЕНКИ И САМООЦЕНКИ Методы воспитания 1 2 3 Формируются взгляды, представления, понятия воспитуемых, происходит оперативный обмен информацией ( внушение, повествование, диалог, доказательства, призывы, убеждения) Организуется деятельность воспитуемых и стимулируются позитивные ее мотивы (различные виды заданий на индивидуальную и групповую деятельность в виде поручений, требований, показа образцов и примера, создание ситуаций успеха) Производится оценка поступков, стимулирование деятельности, оказывается помощь воспитуемым в саморегуляции их поведения(критика, поощрения, замечания, наказания, ситуации доверия, контроля, самоконтроля, самокритики)


Слайд 6

ОРИЕНТАЦИЯ НА ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПРИНЦИП СУБЪЕКТИВНОСТИ ПРИНЯТИЕ РЕБЕНКА КАК ДАННОСТЬ Принципы воспитания 1 2 3 Постоянство профессионального внимания педагога к формирующимся отношениям воспитанника к социально – культурным ценностям (природе, человеку, обществу, труду, познанию) и ценностным основам жизни – добру, истине, красоте Педагог максимально содействует развитию способности ребенка осознавать свое «Я» в связях с другими людьми и миром, осмысливать свои действия, предвидеть их последствия для других людей и для своей судьбы, производить осмысленный выбор жизненных решений Признание за ребенком права на существование его таким, каков он есть, уважение к его истории жизни, которая сформировала его на данный момент именно таким каков он есть, признание ценности его личности, сохранение по отношению к каждому ребенку , вне зависимости от его успехов, развития, положения, способностей, уважение к его личности


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9

Благодарю за внимание


×

HTML:





Ссылка: