'

Духовно-нравственное развитие гражданина России как педагогически организованный процесс

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

20.02.2016 Педагог-психолог Степанцова Е.А. Духовно-нравственное развитие гражданина России как педагогически организованный процесс ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


Слайд 1

Педагог-психолог Степанцова Е.А. 20.02.2016 (Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, III, п. 19.6, абзац 3) «Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования должна предусматривать приобщение обучающихся к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них гражданской идентичности»


Слайд 2

Педагог-психолог Степанцова Е.А. 20.02.2016 Базовые национальные ценности российского общества Патриотизм Социальная солидарность Гражданственность Семья Здоровье Труд и творчество Наука Традиционные религии России Искусство и литература Природа Человечество


Слайд 3

Педагог-психолог Степанцова Е.А. 20.02.2016 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России ЯВЛЯЕТСЯ ориентиром для формирования всех разделов основной образовательной программы НОО концептуальной и методической основой разработки образовательным учреждением собственной программы


Слайд 4

Педагог-психолог Степанцова Е.А. 20.02.2016 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Определяет: Систему базовых национальных ценностей Современный национальный воспитательный идеал Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в единстве учебной и внеучебной деятельности


Слайд 5

Педагог-психолог Степанцова Е.А. 20.02.2016 Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Структура: Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания российских школьников Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания


Слайд 6

Педагог-психолог Степанцова Е.А. 20.02.2016 Уровни воспитательных результатов Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия


Слайд 7

Педагог-психолог Степанцова Е.А. 20.02.2016 Выделение трех уровней результатов внеурочной деятельности позволит: разрабатывать образовательные программы внеурочной деятельности с четким представлением о результатах подбирать такие формы внеурочной деятельности, которые гарантируют достижение результата определенного уровня выстраивать логику перехода от результатов одного уровня к другому диагностировать результативность и эффективность внеучебной деятельности оценивать качество программ внеурочной деятельности по достижению результатов, соответствие избранных форм предполагаемым результатам


Слайд 8

Педагог-психолог Степанцова Е.А. 20.02.2016 Виды внеучебной деятельности Игровая деятельность Познавательная деятельность Проблемно-ценностное общение Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение) Художественное творчество Социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность) Трудовая (производственная) деятельность Спортивно-оздоровительная деятельность Туристско-краеведческая деятельность


Слайд 9

Педагог-психолог Степанцова Е.А. 20.02.2016


Слайд 10

Педагог-психолог Степанцова Е.А. 20.02.2016


Слайд 11

Педагог-психолог Степанцова Е.А. 20.02.2016


Слайд 12

Педагог-психолог Степанцова Е.А. 20.02.2016 Перечень планируемых результатов Личностные характеристики выпускника начальной школы: любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.


Слайд 13

Педагог-психолог Степанцова Е.А. 20.02.2016 Школьные мониторинги Уровень воспитанности Уровень социализированности Уровень учебной мотивации Уровень удовлетворённости учебным процессом (дети, родители) «Оценка здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения» Занятость учащихся во внеурочной деятельности «Напряженность адаптации»


×

HTML:





Ссылка: