'

"Проведение мониторинга здоровьесберегающей среды в ГОУ № 133 в 2010-2011 учебном году" (Комплексный подход к диагностике состояния здоровья учащихся, родителей и учителей)

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

"Проведение мониторинга здоровьесберегающей среды в ГОУ № 133 в 2010-2011 учебном году" (Комплексный подход к диагностике состояния здоровья учащихся, родителей и учителей) Екатерина Андреевна Хамидуллина, психолог-аналитик Службы здоровья ГОУ № 133


Слайд 1

Проведение Мониторинга Здоровьесозидающей среды в ГОУ №133 в 2010-2011 г.г. ГОУ № 133 принимает участие в проведении мониторинга здоровьесозидающей среды ОУ второй год. В этом году школа имеет возможность анализировать полученные и сравнивать результаты не только со школами Санкт-Петербурга, но и с самой собой, анализируя свои достижения и имея возможность более точно определить области, нуждающиеся в более тщательной проработке и внимании. В основе мониторинга - модель ИВФ РАО: Методика комплексной оценки здоровьесберегающего образовательного процесса в учреждениях общего образования: Методические рекомендации / Сост. Под рук. М.М. Безруких. – М.: ИВФ РАО, 2002. В результате деятельности в системе образования Санкт-Петербурга мониторинг значительно переработан: 1) отработана система критериев, индикаторов, показателей; 1) переработан и расширен инструментарий; 2) создан банк санкт-петербургских данных; 3) разработана и апробирована методика анализа результатов; 4) разработана и апробирована автоматизированная система мониторинга Немного истории


Слайд 2

Цель Городского Мониторинга: Цель:: сбор и анализ первичной информации для выявления результативности деятельности ОУ по сохранению и укреплению здоровья, повышению культуры здоровья участников образовательного процесса Условия организации и проведения: ежегодный сбор и аналитическая обработка данных (лонгитудинальная модель) Субъекты: учащиеся (воспитанники) всех возрастных групп, класс (группа), педагогический коллектив образовательного учреждения , образовательное учреждение “Чем больше человек знает, тем правильнее он будет поступать”


Слайд 3

Цели Школьного Мониторинга: Сбор и социологический анализ статистической информации для выявления значений показателей здоровье созидающей среды в ГОУ № 133 по сравнению в общегородскими данными. Сравнительный анализ показателей в ГОУ №133 за 2009-2010 и 2010-2011 учебный год. Создание плана работы Службы Здоровья ГОУ № 133 и выявление основных векторов деятельности Службы Здоровья и Администрации школы, согласно полученным статистическим данным. Создание школьной «Программы развития». Субъекты Школьного Мониторинга: Субъектами мониторинга стали: 41 педагог и 119 учащихся. Было выбрано 5 классов-«индикаторов» - 2»А», 2 «Б», 6, 10 «А» и 10 «Б». Для сравнения: в 2009-2010 году в Школьном Мониторинге приняло участие 36 педагогов и 69 учащихся (3 класса: 2,6 и 11)


Слайд 4

Что можно оценить при помощи проведения Мониторинга:


Слайд 5

Дидактический материал Мониторинга «Паспорт школы» (заполняется руководителем ОУ); «Паспорт класса – 1» (анкета классного руководителя, заполняется в одном экземпляре для каждого класса); «Паспорт класса – 2» (анкета медицинского работника, заполняется в одном экземпляре для каждого класса); «Паспорт класса – 3» (анкета учителя физкультуры, заполняется в одном экземпляре для каждого класса); «Паспорт класса – 4» (анкета специалистов – психолога, валеолога, социального педагога, коррекционного педагога и т.п., заполняется в одном экземпляре для каждого класса); «Анкета школьника 1-4 класса» (заполняется родителями учащихся в одном экземпляре для каждого учащегося); Анкеты X - XII – «Анкета школьника» (заполняется учащимися 5-х – 11-х классов в одном экземпляре для каждого); Анкета XII – «Социологическая анкета педагога» (заполняется всеми членами педагогического коллектива в одном экземпляре для каждого).


Слайд 6

Сайт Городской Службы Здоровья «Служба здоровья ОУ» szou.webmerit.ru


Слайд 7

электронные формы ввода данных: Виды анкет на сайте Городской Службы Здоровья


Слайд 8


Слайд 9

Комитет по образованию Правительства Санкт-Петербурга Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования Ресурсные центры городского уровня по теме «Служба здоровья образовательного учреждения» ПАСПОРТ ШКОЛЫ (заполняется директором школы) Тип школы: ? общеобразовательная ? повышенного уровня ? углубленного изучения Оборудование и оснащение помещений Оборудование и оснащение помещений Здоровьесберегающее оборудование и оснащение Проведение здоровьесберегающих мероприятий


Слайд 10


Слайд 11

Анализ результатов. Общий вид, в котором выводятся результаты на сайт


Слайд 12

Оценка и анализ результатов. Специалисты школы могут сопоставить полученные в школе результаты с результатами других школ, а также – с ситуативной нормой, выведенной на сервере по общегородским данным. В результате выявляются ресурсы и проблемы ОУ, появляется возможность проектирования и оптимизации здоровьесозидающей деятельности ОУ на основании объективных и обоснованных выводов о степени достижения поставленных целей.


Слайд 13

Некоторые сравнительные результаты ГОУ № 133 В 2011 году в школьной мотивации учащихся в начальной школе наметилась яркая положительная динамика. Если в 2010 году значения по высокой и хорошей мотивации были ниже, чем в проекте, то сейчас значения по высокой мотивации выше проектных значений и находятся в пределах городской нормы. В то же время низкая мотивация и негативное отношение к школе (оно равно нулю в 2011 году) – существенно ниже нормы, что так же является крайне позитивными изменениями.


Слайд 14

Двигательная активность учащихся По сравнению с 2010 годом наметились положительные сдвиги в области двигательной активности учащихся. Хотя общие данные по-прежнему ниже нормы (причем по динамическим переменам – существенно, на 25%), то самые низкие за прошлый год данные по физкультминуткам и гимнастике до занятий не только пришли в норму, но и превысили ее, причем по физкульт-минуткам – на 25%.


Слайд 15

Таким образом, мы можем наглядно просмотреть достижения, которые есть в школе. Не менее наглядны становятся и области, требующие доработки. Так, например, в последнем слайде мы eвидели явную положительную тенденцию, однако результаты еще далеки от совершенства. Ярко выделена область дополнительного внимания: в структуре двигательной активности не хватает результативности по динамическим переменам. ВЫВОД:


Слайд 16

Администрация ОУ Педагогический коллектив Родители Учащиеся Полученные результаты могут использовать:


Слайд 17

Что можно сделать с результатами? Применить для создания более благоприятной учебной среды Сделать выводы о работе как школы в целом, так и ее сотрудников Лучше понимать структуру жизни учеников (их привычки, ценности, образ жизни) Лучше понимать векторы развития здоровьесозидающей среды школы


Слайд 18

Спасибо за внимание !


×

HTML:





Ссылка: