'

Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА» Проект Слайд №1


Слайд 1

«История вопроса» Инициатива Президента РФ Д.А.Медведева Обсуждения Совет по образованию и науке при Президенте РФ «О развитии общего образования» Послание Президента РФ 05.11.2008 Работа групп по направлениям Проект НОИ Слайд №2


Слайд 2

Ключевые характеристики «нового» общего образования (результат) соответствие целям опережающего развития («изучать не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем») соответствие задачам и возможностям развития в соответствующих возрастах индивидуализация образования и психолого-педагогического сопровождения интеграция детей с особенными потребностями Слайд №3


Слайд 3

Ключевые характеристики «нового» общего образования (процесс) Новый учитель Иная школьная инфраструктура Открытость для семьи и общества Слайд №4


Слайд 4

Ключевые направления развития общего образования Обновление образовательных стандартов. Система поддержки талантливых детей Развитие учительского потенциала Современная школьная инфраструктура Здоровье школьников Слайд №5


Слайд 5

Обновление стандартов Внедрение трех групп требований: к структуре образовательных программ, к условиям реализации образовательных программ, к результатам их освоения Компетентностный подход Индивидуализация Использование проектных, исследовательских форм Рост значения внеаудиторной занятости учащихся Адекватные инструменты оценки достижений Слайд №6


Слайд 6

Роль инновационных школ «К внедрению стандартов в первую очередь должны привлекаться учителя и школы – участники приоритетного национального проекта «Образование». «Вводить инновационные механизмы добровольной оценки качества (образования) по разным группам образовательных учреждений, включая системы оценивания силами профессионально-педагогических союзов и ассоциаций» Слайд №7


Слайд 7

Обновление образовательных стандартов требования к структуре образовательных программ требования к условиям реализации образовательных программ требования к результатам их усвоения Постепенное введение с 1 сентября 2009г. Слайд №8 3 группы требований:


Слайд 8

Требования к структуре образовательных программ обязательные занятия занятия по выбору учащихся – формируются участниками образовательного процесса внеаудиторная занятость (кружки, секции, творческие объединения) Слайд №9


Слайд 9

Требования к результатам усвоения образовательных программ должны включать не только знания, но и умение их применять система оценки качества образования при переходе с одной школьной ступени на другую Введение инновационных механизмов добровольной оценки качества. Слайд №10


Слайд 10

Система поддержки талантливых детей Специальная система поддержи сформировавшихся талантливых школьников сеть образовательных учреждений круглосуточного пребывания (особо для одаренных ребят, оказавшихся в трудной жизненной ситуации) распространение опыта деятельности физико-математических школ и интернатов при ряде университетов России система слетов, летних и зимних школы конференций, и других мероприятий Слайд №11


Слайд 11

Система поддержки талантливых детей Общая среда для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят расширение системы олимпиад и конкурсов школьников развитие дополнительного образования развитие системы ученических конференций и семинаров заочные и очно-заочные школы для старших школьников, позволяющие независимо от места проживания осваивать программы профильного обучения по самым различным направлениям. отработка механизмов учета индивидуальных достижений обучающихся (ученические портфолио) при приеме в вузы Новые финансово-экономические механизмы (в том числе в рамках НПФ и НСОТ) Слайд №12


Слайд 12

Развитие учительского потенциала система моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации механизмы пополнения школ новым поколением учителей, в том числе не обязательно с педагогическим образованием (с обеспечением ПК и консультационно-методической поддержки) модернизация ПК (система финансирования, содержание) развитие сетевого взаимодействия учителей модернизация системы педагогического образования (возрастание роли психолого-педагогической подготовки, ИКТ-подготовки) новая система аттестации педагогических и управленческих (включая новые квалификационные требования и квалификационные характеристики учителей) достойное пенсионное обеспечение (негосударственные пенсионные системы обеспечения учителей, привлечение «пенсионеров» в качестве воспитателей, организаторов самостоятельной и внеклассной работы) Слайд №13


Слайд 13

Указ Президента Российской Федерации от 10 марта 2009 г. № 259 «О проведении в Российской Федерации Года учителя» Письмо Минобрнауки России от 6 марта 2009 г. № ВМ-276/03 «О разработке комплекса мероприятий, направленных на формирование позитивного образа учителя» Слайд №104


Слайд 14

Роль инновационных школ «Эффективные способы работы лучших учителей должны находить распространение в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров. Это означает, что как педагогическая практика будущих учителей – сегодняшних студентов педагогических вузов, так и стажировки уже работающих педагогов должны проходить на базе образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные программы и имеющих положительные результаты». Слайд №15


Слайд 15

Современная школьная инфраструктура обновление норм проектирования и строительства школьных зданий и сооружений, санитарных правил и нормативов питания, требований к организации медицинского обслуживания учащихся, к обеспечению школьной безопасности отработка эффективных механизмов организации подвоза учащихся (включая совершенствование транспортных средств, повышение их безопасности) создание адаптивной безбарьерной среды, обеспечивающей полноценную интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов Слайд №16


Слайд 16

Современная школьная инфраструктура Расширение самостоятельности образовательных учреждений (новые организационно-правовые формы деятельности образовательных учреждений - АУ) Развитие деятельности школьных советов, обеспечивающих заинтересованное участие родителей и местного сообщества в управлении образовательными учреждениями Развитие взаимодействия образовательных учреждений с организациями всей социальной сферы Модели деятельности школ ступеней обучения, обеспечивающих специфику организации образовательного процесса для младших школьников, подростков и старших школьников; Слайд №17


Слайд 17

Здоровье школьников обновление санитарно-эпидемиологических правил и нормативов качественная организация сбалансированного горячего питания, медицинского обслуживания и спортивных занятий школьников новые технологии и методики здоровьесберегающего обучения, обеспечивающие формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса переход от одинаковых для всех требований к состоянию здоровья и, соответственно, одинаковых для всех обязательных занятий к индивидуальному мониторингу и программам развития здоровья школьников общее снижение аудиторной нагрузки в форме классических учебных занятий Слайд №18


Слайд 18

Инструменты и механизмы обновления школьного образования (федеральный уровень) Национальный проект «Образование» Федеральная целевая программа развития образования Интегрированный законодательный акт – новая редакция Закона Российской Федерации «Об образовании» Слайд №19


Слайд 19

Этапы и сроки реализации К 2011 году - завершение отработки всех пилотных моделей развития системы общего образования, формирование в каждом субъекте РФ элементов целостной стратегии обновления системы общего образования. 2011-2015 годы - модели должны получить распространение в практике каждого муниципалитета, ключевые параметры инициативы «Наша новая школа» должны быть полностью выполнены. Слайд №20


×

HTML:





Ссылка: