'

Перспективы развития государственного бюджетного общеобразовательного учреждения специальной общеобразовательной школы

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Перспективы развития государственного бюджетного общеобразовательного учреждения специальной общеобразовательной школы новой системы оплаты труда (НСОТ) в рамках реализации


Слайд 1

План по введению НСОТ Проектирование НСОТ Анализ возможных проблем Проведение педагогического совета «О переходе на НСОТ. Особенности. Риски.». Проведение совещаний по результатам анкетирования «Критерии базовой и стимулирующей части ФОТ». Проведение заседаний методических объединений по обсуждению критериев и шкалы показателей. Проведение собрания родительской общественности «О переходе на НСОТ.» Разработка локальных актов по НСОТ. Введение НСОТ


Слайд 2

Проектирование Анализ зарплаты на дату введения НСОТ: Отнесение действующих выплат к базовой и стимулирующей частям ФОТ; отнесение действующих выплат в базовой части ФОТ к основной и специальной части (с указанием видов неаудиторной деятельности). Расчет стоимости ученико-часа и расчет основного оклада учителя. Расчет ФОТ и его составных частей. Сравнение новой структуры ФОТ с действующими выплатами. Расчет штатного расписания. Анализ ранее производившихся стимулирующих выплат по критериям результативности работы учителя(по достижениям учащихся).


Слайд 3

Разработка локальных актов Устав Коллективный договор Положения О фонде оплаты труда Об оплате труда О стимулировании труда О повышении квалификации Об Управляющем совете О проверке тетрадей О порядке нормирования и учета доп. работы Дополнение к трудовому договору


Слайд 4

Обсуждение и принятие локальных актов в коллективах Обсуждение НСОТ со всеми участниками образовательного процесса: - поддержка профсоюзов - поддержка родителей


Слайд 5


Слайд 6


Слайд 7

Расчет структуры ФОТ


Слайд 8

Стоимость 1 ученико-часа - стоимость одного расчетного часа учебной работы с одним расчетным учеником в соответствии с учебным планом.


Слайд 9

- стоимость бюджетной образовательной услуги; - годовой фонд аудиторной занятости педагогического персонала ,непосредственно осуществляющего учебный процесс; 52 - количество недель в календарном году; 34 - количество учебных недель в учебном году; а1 - количество учащихся в первых классах; а2 - количество учащихся во вторых классах; а3 - количество учащихся в третьих классах; а4 - количество учащихся в четвертых классах; а5 - количество учащихся в пятых классах; а6 - количество учащихся в шестых классах; а7 - количество учащихся в седьмых классах; а8 - количество учащихся в восьмых классах; а9 - количество учащихся в девятых классах; а10 - количество учащихся в десятых классах; а11 - количество учащихся в одиннадцатых классах; а12 - годовое количество часов по учебному плану в первом классе; а13 - годовое количество часов по учебному плану во втором классе; а14 - годовое количество часов по учебному плану в третьем классе; в4 - годовое количество часов по учебному плану в четвертом классе; в5 - годовое количество часов по учебному плану в пятом классе; в6 - годовое количество часов по учебному плану в шестом классе; в7 - годовое количество часов по учебному плану в седьмом классе; в8 - годовое количество часов по учебному плану в восьмом классе; в9 - годовое количество часов по учебному плану в девятом классе; в10 - годовое количество часов по учебному плану в десятом классе; в11 - годовое количество часов по учебному плану в одиннадцатом классе.


Слайд 10

Расчет структуры ФЗП педагогического персонала и стоимости ученико-часа


Слайд 11

Оклад педагогического работника, непосредственно осуществляющего учебный процесс, рассчитывается по формуле:   О=Стп ?У ? Чаз ? К ? Кс ? А+Вр+Дзв+Днз+ Доб О - оклад педагогического работника, непосредственно осуществляющего учебный процесс; Стп - стоимость ученико-часа (руб./ученико-час); У - количество обучающихся по предмету в каждом классе; Чаз - количество часов по предмету по учебному плану в месяц в каждом классе; К - повышающий коэффициент за сложность и (или) приоритетность предмета в зависимости от специфики образовательной программы образовательного учреждения; А - повышающий коэффициент за квалификационную категорию педагогического работника; Днз - доплата за неаудиторную занятость (за классное руководство, за методическое обеспечение образовательного процесса, за подготовку учащихся к олимпиадам, конференция, смотрам, за иные формы работы с учащимися и их родителями); Дзв – доплата за наличие почётного звания, государственных наград, учёной степени; Кс – повышающий коэффициент, учитывающий деление класса на группы при изучении отдельных предметов (иностранный язык, информатика, технология, физкультура, русский язык, математика); Доб – доплата за увеличение объёма работ, не входящих в круг основных обязанностей работника; Вр - доплата за вредные условия труда;


Слайд 12

Если педагогический работник ведет несколько предметов в разных классах, то его оклад рассчитывается как сумма оплат труда по каждому предмету и классу по следующей формуле:   О=Стп ? (У1?Чаз1?К1?Кс1+...У11?Чаз11?К11?Кс11) ?А+Вр+Дзв+Днз+Доб;  


Слайд 13

Повышающий коэффициент за сложность и (или) приоритетность предмета (К) составляет: 1) К=1,15 (русский язык, литература, иностранный язык, математика, 1 класс начальной школы); 2) К=1,10 (история, обществознание, география, биология, информатика, физика, химия, 2 - 4 классы начальной школы); 3) К=1,05 (право, экономика, технология); 4) К=1,0 (астрономия, физическая культура, изобразительное искусство, музыка, черчение, основы безопасности жизнедеятельности, элективные курсы, факультативы с 1-го по 11-й классы).


Слайд 14

Особенности типового положения спецшколы №3 Наполняемость классов 8-10 человек Учреждение создается при наличии не менее 25 учеников


Слайд 15

Расчет окладов педагогических работников, непосредственно осуществляющих учебный процесс Заработная плата при старой системе оплаты труда (на примере учителя истории): 47362 рублей Заработная плата при новой системе оплаты труда: 16018 рублей


×

HTML:





Ссылка: