'

Алгоритм деятельности образовательного учреждения в условиях введения ФГОС начального общего образования из опыта работы МОУ СОШ №1 п. Безенчук Безенчукского района Самарской области

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Алгоритм деятельности образовательного учреждения в условиях введения ФГОС начального общего образования из опыта работы МОУ СОШ №1 п. Безенчук Безенчукского района Самарской области


Слайд 1

I этап – Подготовительный Цель: создание системы организации и управления комплексным проектом введения ФГОС. II этап – Аналитический Цель: определение изменений и дополнений в образовательной системе школы. III этап – Проектировочный Цель: проектирование ООП начального общего образования, формирование учебного плана начальной школы Этапы разработки и осуществления проекта модернизации существующей в школе образовательной системы с целью приведения её в соответствие с требованиями ФГОС:


Слайд 2

I этап – Подготовительный Формирование рабочей группы по введению ФГОС в начальной школе и определение её руководителя; Издание приказа о создании рабочей группы и порядка её работы; Определение порядка работы, постановка задач; Курсовая подготовка в объёме не менее 72 часов


Слайд 3

II этап – Аналитический Определение изменений в иерархической системе образовательных целей, определяющей портрет выпускника начальной школы любящий свой народ, свой край, свою Родину уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение; выполняющий правила здорового образа жизни.


Слайд 4

Изменение в структуре образовательного процесса, определяемой Базисным учебным планом;


Слайд 5

* - часы динамической паузы в первом классе не входят в аудиторную нагрузку


Слайд 6

Изменение в содержании образовательных программ;


Слайд 7


Слайд 8

Изменения в технологиях обучения и воспитания: Анализ внутренних и внешних ресурсов (материально-технические, временные, кадровые и др. ресурсы) Анализ системы контроля и оценки Личностно-ориентированный характер обучения Вариативность Повышение ответственности школьников за результаты обучения Использование уровневой дифференциации Обучение на основе «учебных ситуаций» Проектная деятельность Информационно-коммуникационные технологии Активные формы обучения (работа в группах и парах, в группах подвижного состава)


Слайд 9

III этап – Проектировочный Проектирование ООП начального общего образования Формирование учебного плана


×

HTML:





Ссылка: