'

Итоги приема 2010 года и планы учебно-методической работы в 2010- 2011 уч.году

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Итоги приема 2010 года и планы учебно-методической работы в 2010- 2011 уч.году Проректор по УР Игнатова И.Г.


Слайд 1

Масштабирование опыта профориентационной работы со школьниками Зеленограда на иногородних абитуриентов Расширение олимпиадного движения (физика, математика, информатика). Семинары и экскурсии для школьников на базе научных лабораторий, НОЦ и ЦФК МИЭТ - около 1100 учащихся 8-11 классов - 22 школы г. Зеленограда, - 2 Красногорск, - 1 Торжок. Участвовало 12 кафедр: БМС, МРТУС, КФН, ИЭМС, МЭ, САУК, ТКС, УНЦЗМН, ОФ и др. Кружки, лекции по ПНР НИУ. 6 кружков на кафедрах: ОХ, ОФ, МЭ, МРТУС, САУК, ТКС Привлечение абитуриентов


Слайд 2

Прием в МИЭТ в 2010 г. Число бюджетных мест (по плану приема): Целевой прием По направлению Минобрнауки (Департамента международного сотрудничества) – …………………………7 чел. Префектура …………………………………39 чел. По заявкам Минпромторга и Минатома ….7 чел. По заявке Башкортостана………………… 2 чел.


Слайд 3

Информация о конкурсе и числе поданных заявлений В институт подали заявлений на 7% больше абитуриентов, чем в прошлом году, а иногородних абитуриентов - на 13% больше


Слайд 4

Общежитие Выделено 341 место в общежитии (338 в 2009 году) 40 иногородних абитуриентов приняты на технические факультеты МИЭТ без предоставления общежития (в 2009 году таких было 42). Минимальные баллы


Слайд 5

Приоритетные задачи 2010-2011 уч.года Укрепление имиджа МИЭТ, привлечение абитуриентов Проведение процедуры аккредитации и лицензирования Продолжение работ по переходу к ФГОС 3 (завершение июнь 2011 г.) Модернизация содержания образования Внедрение новых образовательных технологий (НИУ) Расширение спектра образовательных программ переподготовки и повышения квалификации (НИУ)


Слайд 6

АККРЕДИТАЦИЯ ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МИЭТ Доля ППС с учеными степенями и званиями (не менее 60%) Содержание и качество подготовки (модернизация учебных планов ГОС-2, интернет-тестирование, востребованность выпускников): сокращаем часы, переименовываем, вводим дисциплины по выбору, дочитываем…. Состояние учебно-информационного фонда (обновление литературы) Научно-методическая работа (монографии, НИР, участие студентов) Программы профессиональной переподготовки, аспирантура, докторантура


Слайд 7

Диаграмма ранжирования университетов по проценту студентов, участвующих в НИР Принимают участие в НИР - 16% студентов очной формы обучения - последняя четверть выборки из 358 университетов


Слайд 8

Показатели уровня организации НИР студентов в 2010 году Открытые конкурсы на лучшую научную работу студентов, проводимые вузом по приказу Минобрнауки – 2 чел. Конкурсы на лучшую НИР студентов, организованные вузом – 33 чел. Научные публикации студентов -780 чел. Гранты, выигранные студентами - 63 чел Организация и проведение профильных конкурсов на уровне перспективных инновационных разработок, курсовых и дипломных проектов, а также научных работ студентов Выставка дипломных проектов


Слайд 9

Диаграмма ранжирования университетов по количеству монографий 2,5 монографии в расчете на 100 основных штатных педагогических работников с учеными степенями и (или) званиями - последняя четверть выборки из 358 университетов


Слайд 10

Разработка основных и дополнительных образовательных программ : Учебных планов УМК дисциплин Программ учебной и производственной практики Материалов для проведения итоговой аттестации Переход к ФГОС 3 (подготовка к лицензированию)


Слайд 11

Разработка и утверждение учебных планов ФГОС-3 Модульный и компетентностный подход


Слайд 12

Состав УМК дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины Приложение 1. Методические рекомендации для преподавателя Приложение 2. Методические указания для студентов Контрольно-измерительные материалы (фонды оценочных средств для текущей аттестации) Программа и содержание промежуточной аттестации (вспомогательные материалы от рабочих групп) для лицензирования и аккредитации


Слайд 13

Накопительная система оценки знаний студентов (ВМ-1, ВМ-2, ОФ) Общая сумма баллов - не более 100 Две составляющие (при наличии экзамена): Первая – оценка учебных достижений студента в течение семестра; Вторая – оценка знаний студента на экзамене. Сумма баллов по первой составляющей: 40-70, по второй – 30-60. Итоговая оценка выставляется на основе накопленной студентом общей суммы баллов: 86-100 баллов – отлично; 70-85 баллов – хорошо; 50-69 баллов – удовлетворительно; менее 50 баллов – неудовлетворительно.


Слайд 14

Регламент разрабатывается и утверждается кафедрой. Порядок начисления баллов по дисциплине доводится до сведения студентов не позднее 15 дней после начала семестра. Студенты, набравшие до начала зачетно-экзаменационной сессии по дисциплине менее 10 баллов, должны пройти повторное изучение дисциплины или быть отчисленными.


Слайд 15

«Разработка электронных УМК дисциплин с выделением модулей и уровней освоения» (Ермошина Г.П.) «Внедрение образовательных технологий в соответствии с требованиями ФГОС-III» (Евдокимова М.Г.) «Внедрение промежуточных мероприятий текущего контроля успеваемости (Рубежный контроль)» (Козлов А.В.) Завершение работ по внутренним проектам Содержание Контроль


Слайд 16

Мониторинг выполнения работ по проектам «Разработка электронных УМК» Завершили работу над проектами: ОФ, ОХЭ, ТКС, ИРГиП, ПРАВО, МиУП, ЭТиФ Выполняют проектные работы в соответствии с графиком: ФиС, ИПОВС, САУиК, ПКИМС, ВМ-1, ВМ-2, ТМ, ИнЯз, ПЭ, ИГД, КИТиС На начальном этапе работ: МПТЭ, БМС


Слайд 17

Внедрение инновационных образовательных технологий (ГОС-2 и ФГОС-3) Задачи: включение в УМК (приложение 1) по ГОС-2 и ФГОС-3 внедрение в образовательный процесс с сентября 2010 года


Слайд 18

Внедрение рубежного контроля (ГОС-2) Проведен во 2 семестре 2009-2010 уч.г. (с 29 марта по 19 апреля) Задачи: Подготовка КИМ для рубежного контроля 2010/2011 уч.г. Сдано: 35% КИМ РК1 с 25 октября по 10 ноября РК2 с 25 ноября по 14 декабря


Слайд 19

Внедрение рубежного контроля придание рубежному контролю статуса обязательного оценочного средства текущей успеваемости (решение ректората от 23.06.2010, протокол № 18); постепенная трансформация содержания КИМ в соответствии с требованиями ФГОС-3; создание КИМ для каждого модуля дисциплины (требование ФГОС-3).


Слайд 20

Что предстоит сделать Объединение составных частей УМК по всем дисциплинам лицензируемых ООП Корректировка учебных планов ФГОС-3: - реализация модульного подхода (как части дисциплины и как объединение дисциплин) - оптимизация аудиторной нагрузки - межфакультетские потоки - исключение повторов содержания на разных кафедрах - специализация кафедр на чтении конкретных дисциплин Введение рубежного контроля на регулярной основе (разработка локальных нормативных актов МИЭТ). Внедрение и развитие инновационных методов обучения при реализации каждой дисциплины Проведение конкурса дипломных и курсовых проектов - вовлечение студентов в научно-исследовательскую работу Расширение направлений переподготовки и повышения квалификации специалистов Дальнейшее развитие профориентационной работы


×

HTML:





Ссылка: